领导科学与艺术第一章 PPT

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第一讲---领导学概论一、领导的概念、基本要素与本质

1、定义：领导是以实践为中心展开的，由领导者根据领导环境和追随者的实际情况确定的目标和任务，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源引导和规范追随者，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为的互动过程。主要包括引导、组织、指挥、协调和控制等职能，是科学与艺术的结合。

2、基本要素：领导者、追随者、领导目标和领导环境。

4领导者一般发挥指挥、协调和激励三个方面作用领导的作用

领导者要引导不同职工朝向同一个目标努力，协调这些职工在不同时空的贡献，激发职工的工作热情，使他们在企业经营活动中保持高昂的积极性

马克思：“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动……一个单独的提琴手是自己指挥己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”

1）领导者：指在正式的社会组织中经过合法途径被任用而担任一定领导职务，履行领导职能，掌握基本权力，肩负某种领导责任的个人和集体。领导者的职务、权力、责任和利益是相统一的。领导者分为领导个体和领导团队。领导者扮演着主动者、创造者、发动者的角色

一、领导实践发展“三部曲”

第一部：农业文明和工业化初期的领导

特征：专制

走向：由集权专制到科学管理

领导法则：“黑金法则”：即“领导让被领导者干什么，被领导者就干什么”

核心：领导者第二部：工业化成熟时期

特征：领导

走向：由行政管理走向行政领导

领导法则：“黄金法则”：即“领导者希望被领导者怎样对待自己，自己就怎样对待被领导者。”

核心：领导者

第三部：知识经济时期

核心：引导

走向：由重“领”到重“导”

领导法则：“白金法则”：即“被领导者想让领导干什么，领导就干什么。”2）追随者：指在社会共同生活中处于被领导地位的人员，他们在领导活动中一身兼二任，对领导者来说，他们是客体；对群体价值和目标来说，他们与领导者构成了领导活动的主体。他们对于提高领导活动成效，具有举足轻重的作用。【结论】没有追随者的人不是真正的领导者。追随者是决定领导绩效高低的重要变量。领导者的首要任务是发现、培养、使用更多的追随者。

追随者的类型：

（1）异端型追随者：指敢于指出组织目标、决策与程序上不当之处的斗士。

特点：喜欢揭别人的伤疤。（20—30%）

领导者要指导他们自我反省和通过有效地解决问题以降低他们的反叛程。

（2）顺应型追随者：指习惯于服从命令的人，他们不带有任何怨言去执行命令。

特点：缺乏对其上司的质疑。（25—30%）

领导者要引导他们对其他人的观点进行质疑并在形成自己观点的过程中获得信心。

（3）实用型追随者：指对组织目标负责但不喜欢兴风作浪的人。

特点：避免失败而不是追求成功。（25—35%）

（4）被动型追随者：指没有鼓动就不会主动去完成任务的人。

特点：懒惰、缺乏能力、缺乏主动、看领导脸色行事。

（5）榜样型追随者：是典型的与他人保持密切联系的自我领导者与合作者，他们把组织视为一个公共组织，并在承担多种责任的基础上，以自己的身体力行去影响他人。

特点：追求公共利益、有责任心、身体力行、模范带动。★ 有效追随者具有自我领导和自我管理的能力。

有效追随者能够自我思考，独立工作，不需要领导时时刻刻的指导。

具有较内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。互补性和整体性

3、合理的领导班子的结构

科学的知识结构、合理的专业结构、互补的智能结构、梯形的年龄结构、和谐的气质结构。

四、领导与管理的比较

1、区别：领导与管理的比较揭示管理者与领导者之区别的经典命题包括两个：

★领导者是做正确的事情；管理是把事情做正确。

★领导的对象是人；管理的对象是物。

2、领导与管理的联系：

1）领导从管理中分化出来的。

2）领导与管理具有较强的相容性和交叉性。

3、学习领导学的意义：

1）纠正过去片面的错误认识，更新对领导学理论的认识

2）提高领导能力，改善领导形象；

3）感悟领导艺术，提高领导境界。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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