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小学数学四年级书面作业设计样例（上学期第1-2周）

单元名称

认识更大的数

课题

数一数

节次

第一单元第1课时



作业类型

作业内容

设计意图和题目来源



基础性

作业

（必做）

1.数一数，一共有（ ）个小正方体。

意图：通过数方格认识“十万”。

来源：《知识与能力训练》





2.（ ）个一千是一万，十万里面有（ ）个一万。

意图：知道十万、万、千之间的进率。

来源：《知识与能力训练》





3.一万一万地数，从七万数到十万：七万、（ ）、

（ ）、（ ）。

意图：学会整万整万的数数。

来源：《知识与能力训练》



拓展性

作业

（选做）

1.一千一千地数，从九万六千数到十万：九万六千、

（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）。

意图：学会整千整千的数数。

来源：《知识与能力训练》







2.一个一个地数，从四万九千九百九十八数到五万零四：

四万九千九百九十八、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

意图：学会一个一个的数万以上的大数。

来源：《知识与能力训练》







3.在计数器上画算珠表示下面的数。

/

意图：学会通过使用计数器来拨万以上的大数。

来源：《知识与能力训练》



单元名称

认识更大的数

课题

认识更大的数

节次

第一单元第2课时



作业类型

作业内容

设计意图和题目来源



基础性

作业

（必做）

1.数一数，填一填。

/

意图：学会整千万和整亿的数数。

来源：《知识与能力训练》





2.一百万里面有（ ）个十万，（ ）个一千万是一亿。

意图：知道十万、一百万、一千万、一亿之间的进率。

来源：《知识与能力训练》





3.三百万里面有（ ）个一万，七十亿里面有（ ）个一亿。

意图：知道万和百万之间的关系，十亿和亿之间的关系。

来源：《知识与能力训练》



拓展性

作业

（选做）

1.从个位起，第（ ）位是万某某，计数单位是（ ）；第九位是（ ）位，计数单位是（ ）。

意图：认识计数单位。

来源：《知识与能力训练》





2.***5是一个（ ）位数，9在（ ）位某某，表示9个（ ）；从右往左数，第一个6在（ ）位某某，表示6个（ ）；第二个6在（ ）位某某，表示6个（ ）。

意图：学会大数中各个数位某某的数字表示的意义。

来源：《知识与能力训练》







3.画算珠表示出计数器下面的数，并填空。

这个数最高位是（ ）位。它是由（ ）个百万、（ ）个十万、（ ）个万、（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。

/

意图：学会通过使用计数器来拨万以上的大数。

来源：《知识与能力训练》



单元名称

认识更大的数

课题

人口普查

节次

第一单元第3课时



作业类型

作业内容

设计意图和题目来源



基础性

作业

（必做）



1.先将下面画线的数分级，再读出该数。

牧场去年一共放养了***只绵羊。 读作： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 知识与能力训练》



拓展性

作业

（选做）

1.按要求在格子图上画平行线。

平行线间相距３厘米。 平行线间相距５厘米。

意图：在格子图中体会平行线的特征。

来源：新编





2.如右图所示，平移前后的两个图

形中有几组线段是互相平行的？

用彩色笔描出平行线。（用同一

种颜色标明同一组平行线，用不

同颜色来区别不同组的平行线）

意图：在平移过程中体会平移前后图形相对线段的平行关系。

来源：《知识与能力训练》





在两条平行线上画四组垂线,量一量它们的长度, 看看有

什么特点。

意图：巩固垂直和平行相关的综合应用。

来源：新编





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