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教学常规管理方案

为了进一步加强教学管理，落实教学常规，提高我校教育教学质量，根据《仪陇县教育教学常规管理考评细则》，结合我校教学实际情况，特制订此方案。

一、工作目标

常态优质，科学高效。

二、教学常规要求

（一）备课要求

总要求：提前备课，行有计划；合作备课，保证效率；多样备课，资料务实。

（打印需采用学校模板，手写要用统一格式）

★学期备课

1．备课形式：集体备课（形成打印稿）+个性修改

2．备课内容：备学期教学主要内容和要求，备学期课时计划，备学生基本情况，备学期评价制度，备常见课型的课堂教学流程，备一般课型的预习要求。语数学科另备自主课堂推进方案。

3．完成时间：正式开学前完成。

★单元备课

1．备课形式：集体备课（形成打印稿和单元课件）+个性修改

2．备课内容：备单元相关知识结构，备单元拓展资料，

备单元习题和检测题，备单元实践活动，备单元上课建议。

3．完成时间：单元学习之前。

★课时备课

1．备课形式：以个人利用资源备课为主，根据不同情况分别采用详案式、略案式、批注式或记录式呈现。教龄满十年，且宏小工作满一年，且课堂教学评价为优，且教学效果较好教师每月一次详案，其他教师每周一次详案。未采用详案式呈现的教学内容需采用另三种方式之一呈现，其中对拥有校本课程或学校认可教学资源的课程，且认真利用教学资源的可采用记录式。

详案式：包括教学目标、预习指导、课内流程和活动（含设计说明）、教师关键语言、板书设计、分层作业、课后反思。详案可打印，可手写。一期的详案应涉及多种课型。

略案式：含教学目标、主要流程、板书、分层作业。略案写在教师工作手册中。

批注式：用圈、涂、标、注等方法，把对教材的理解和上课必要的提示表示出来。建议使用多色笔。

记录式：记录上课时间、班级、课程、授课内容、授课形式和其它必要情况。

2．备课内容建议。

语文：备预习、备识字训练点、备写字训练点、备阅读理解训练点、备表达训练点、备朗读训练点、备积累训练点、

备阅读链接、备分层作业、备自主课堂训练点。

数学：备预习、备上课流程、备分层作业、备自主课堂训练点。

其它学科：根据学科和学段特点，由学校和任课教师具体确定。

3．备课时间要求：备课进度超上课进度一周以上。

（二）上课要求

总要求：有备而上，平时如公开；关注学情，多维发展。

1．提前候课，注意学生组织纪律，不随意提前下课，不拖堂。

2．未经允许，不得随意改变课表中的课程。

3．坚持使用普通话，经常使用电教辅助手段。

4．允许有计划、有准备的不拘形式的课堂，如校内户外课。

5．尊重每个学生，尽教育之责，教学生做人，注意课中课后学生安全。

6．语数自主课堂要求详见《宏德小学自主课堂评价表》

7．建立学生课堂表现长效评价系统。

8．有意识地训练学生习惯，培养学生能力。

（三）作业要求

总要求：形式多样，数量适度；多维评价，分层对待；多方参与，有做必评，有错必改。

★作业的布置

1．多种形式交替布置作业，保持学生作业兴趣（书面式、阅读式、交流式、操作式、网答式等）。

2．多途径告知作业，家校配合，共同指导学生作业（记忆式、作业单式、作业记录式、智慧校园短信式、QQ群式、网络资源平台式等）。

3．作业量要求：课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。一二年级原则上不布置书面家庭作业，三四年级每天书面作业总量不得超过半小时，五六年级不得超过一小时。

4．整合资源，有选择性地使用，不加重学生课业负担。

5．分层布置作业，对不同层次的学生提出不同的作业要求。

★作业的批阅

1．多方参与批阅，最终达 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 价的依据之一。

4．活动促进：每期进行一次常规展评。

（二）常规评价办法

1．底线评价+创新评价。达到数量和质量要求的给标准分，未达到的按比例扣减，超过部分不加分。对教学常规工作有创新的，或特别务实高效的，酌情每月加2-10分。

2．每月简报+每期绩效考核。每月一期简报，通报教学常规查检数据和评价得分。每期综合各项常规评价数量，纳入教师个人绩效考核。

四、教学常规管理的组织

1．教学常规由教务管理团队负责管理和评价。

2．涉及到学生活动的由教务管理团队和学生中心合作完成。

3．随堂听课数据由行政人员期末提供。

2021年春制

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