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这几天大家一直关注的义务教育课标出台了，近日，《义务教育英语课程标准（2022版）》（下文简称新课标）发布。这份长达201页的新课标是全国教材编写和中考试卷编写的唯一官方标准，将直接影响未来10年中考的命题方向。那么新课标有什么变化？对我们的教学提出了哪些新的要求？今天和大家一起来解读新课标。

今天，为了明确今后英语教学的方向，用新课标来指导我们的教学工作，在区教师发展中心领导的组织下，我校全体英语老师集中小会议室，在线上听取了专家们细致的解读，会上，大家认真地做了笔记。专家们带领我们大家抓住关键点，了解新课标到底进行了哪些方面的改动。

一、分级标准改变

在2011版课标中，义务教育阶段分为5个等级。在2022年新课标中，义务阶段的英语改为四个等级。值得注意的是，以前的课程标准，对小学一、二年级的学生英语能力是没有明确要求的，在2022版新课标对低年龄的学生有了明确要求。同时，“一、二、三”出现了“级别+?”级别，这个“级别+?”为了学有余力的学生提供更多选择。

对应2022年4月发布的《教育部办公厅关于做好2022年中考命题工作的通知》一文中“试卷过易难以体现区分度”这一段话，意味着英语不再有明确的年级限制，国家鼓励学有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 提高整体的逻辑水平。

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新课标的英语写作不再仅是要求模式化写作，而是一定要发表自己的观点，做到“言之有物，言之有理，言之有序”。

总结

简而言之，《义务教育英语课程标准(2022版)》的重大变化就是：要求高了！题更活了！死记硬背的时代已经被淘汰，未来的英语教育将更加聚焦学科核心素养，学科核心素养时代全面来临。

划重点，新课标的变化对学生的影响:

1. 考试难度增大

英语主科地位不变，英语课时相对较少，考试难度增加。考试从知识考查转向能力考查。

2. 词汇量增加

义务教育阶段的词汇量为1600个，而新课标最高级别的词汇量是 2000个。并提出学有余力的可以多学，不同地区英语成绩的两极分化会更明显，同时也是学科分流的一种方式。

3. 听力及阅读量增加

每周课外视听不少于30分钟，提出教师要引导学生通过多渠道学习英语，只靠课堂的学习是远远不够的，家校都要为孩子提供大量的课外阅读材料，英语学习更依赖于家庭教育。

4. 口语和写作能力要求增加

部分地区已经开始实施口语考试，作文的得分差距会拉大。

5. 英语教学体系逐渐与国际接轨

只靠语法和刷题提高英语成绩的方法已经不适合今后的英语教学了。

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