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作为一名初中英语教师，要一切为学生着想，充分尊重他们不断激发他们学习的积极性，把课堂交给他们，使他们真正成为学习的主人，才能充分发挥学生的主体作用。今天，汉普森小编给大家带来初中英语课堂教学设计方法。

教师要扮演好引导者的角色，优化课堂教学氛围，提高课堂教学效率。

课堂教学是按照教师的课程设计和组织计划进行的，通过系统的引导学生听课、练习和复习等，帮助学生获得学习的能力和提高知识水平，同时完成高尚人格的塑造。要做好教学设计，第一要求就是得把握教学重点和难点。把握和调控教学重难点是实现教学突破的有效方式。作为英语教学的核心知识，教学重点是学生必须要掌握的知识和技能，教学难点则是学生在学习过程中不容易理解和掌握的部分。

如何在课堂上抓住重点并且突破难点，是需要我们深入思考的问题。抓住重点，就是给学生呈现最需要接受的知识，突破难点则是从利于理解掌握的层面去提高学生的能力水平。课堂教学的组织和引导，要挖掘学生的巨大潜能，课堂教学的好坏直接决定着学生今后的发展。在组织课堂教学的过程中，要根据学生的心理和身体发展特点，因材施教，因势利导，保证课堂教学达到最佳效果。

在以人为本的新课标的教学要求下，应当寻找到一种能够体现语言核心价值和学生综合素质的教学方式。中学英语课堂教学谋求的是一条学生智力与心理协调发展的路线，注重学生个体差异和整体发展。教师在英语课堂教学中要本着学生为主体的思想，给学生更多思考交流、调查实践的机会，让他们积极主动地参与到课堂中来，最大限度地发挥他们的主观能动作用。

每一个中学生都有自己的情感世界，教师应当引导学生在互相尊重的基础上去发现他们学习中存在的问题并予以解决。当一个英语教师开始关注到不同层次学生的学习状态，在教学过程中实施分层教学时，就能最大程度地发挥学生的潜能。更新教学模式，就是要以学生为中心，照顾到每一个学生英语学习的感受， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 游戏、唱歌等活动会让他们兴奋不已。因此，教师在课堂上教什么并不等于学生学到了什么，教师的主要作用是如何在课堂教学中创造一种有利于学生学习外语学习的环境，让学生在兴趣中参与语言训练。

一、改变观念，转变角色

要充分发挥学生的主动性和积极性，确立学生的主体地位，初中英语教师要更新教学观念，适应时代的要求，转变教师角色。以往的英语课堂教学，教师多数扮演的是家长式的角色，而未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是“走出演讲的角色”，并以为“所有出色的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者”。还要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。

二、激发兴趣，愉快教学

激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性学越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用，反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。

三、明确目标，主动学习

初中英语教师要让学生明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，而英语就是堪称时代信息的首要载体。对于中国人来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为密切。学生只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一部分，也才能真正增强自己的主体意识。要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。要让学生主动借助其他人包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。English can not be taught.lt must be learned，学生必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。

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