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防欺凌教案

大兴镇中心完小 5.2班?

教学目标：??

１、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。??

２、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。３、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。??结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：??

教法学法：??

为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。???

教学过程：??

创设情境，激趣导入：??

让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！??

本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。?接下来就是进入新课，学会自护??第一环节：知暴力??

??1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。??

事件一：??

2016年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边某某，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：??

1.性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人?。??

２.缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。??

施暴方：??

１.强烈的好斗心理和过分要强。??

２.性格严重内向，压力长期累积不得释放。??

３.性格孤傲，不听意见，逆反心理强。??

４.缺乏法律常识，做事不考虑后果。

第四环节：寻对策??

１.结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害？?? 预防措施：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。??

２.情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：?? 当发现有人背后跟踪时??当敌众我寡时??已被欺凌侵害后??

当同学被欺凌侵害时??

教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。??

教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：??一是冷静面对，斗智斗勇。??二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。??

大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读??义正辞严，当场制止?遭遇险境，紧急求援??虚张声势，巧妙周旋?主动避开，脱离危险??诉诸法律，报告公安?心明眼亮，记牢特点??堂堂正正，不贪不占?遵纪守法，消除隐患??

校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”！

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