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教师信息技术应用能力提升计划
姓名
性别
年龄
教龄
职务
职称
任教年级
任教学科
所在学校
教师信息化教学能力起点自我分析
本***、信息技术2.0试点学校,我校每个班级都配有教学白板多媒体平台,属于多技术融合应用模式。目前校内已开展信息技术教学设备、技术教学资源教学。本人在信息化能力上,能够熟练运用技术支持进行课堂讲授且完成测验与练习、能运用PPT和视频剪辑工具制作微课,但是制作的精品微课数量不多,还需进一步学习研究。作为XX市首批中小学信息化领军人才培养对象,本人学习意识高,有教学创新的能力,但是信息技术与音乐学科融合的教学实践经验尚有不足、希望能加强更多信息技术能力促进自身专业能力发展。
能力提升
目标
制定能力提升目标,阐明目标能力点及其达标后的效果。
A1技术支持的测验与练习
本人能熟练运用希沃白板中的教学游戏,在课堂上让学生进行游戏互动或PK,但是课后的测验和练习本人还处于初步研究阶段,对UMU平台的考试设置尚不熟练,希望通过积技术支持的测验与练习,积累形成教学资源库和学生学习情况数据分析,有针对性的教学,掌握每个学生的学习情况。
二、A3微课设计与制作
本人能运用PPT和视频剪辑工具制作微课,但是制作的精品微课数量不多,
目前只在普通班音乐鉴赏课堂教学上使用,对于音乐专业班学生乐理、音乐鉴赏、视唱练耳等课堂的微课教学上暂时还没开发,本人选择这个能力点继续研究的目的在于提高音乐生的自主学习,采用翻转课堂的方式让学生随时随地进行预习复习,课堂上教师再针对学生不了解的地方进行针对性的分析与练习。建立系统的XX一中音乐专业班网络微课学习课程,课上课下教学结合,提高课堂效率。
三、G1 多技术融合教学的方法与策略
根据前期教学数据进行学情分析,在音乐课堂教学中能够熟练使用多种教学工具(如微课、希沃白板和希沃助手),充分利用现有教学资源,有目的、 有
计划地开展教学,从而实现信息技术与音乐学科融合。
研修内容及方式
***小学信息化领军人才培养对象,本人已参加过三次市里组织的相关信息技术能力培训,分别是:
1、2019年7月7—8日,2019年XX市首批中小学信息化领军人才培养对象市内培训;
2、2019年11月11—17日2019年广东省中小学骨干教师信息化教学创新能力提升研修班;
3、2021年3月29—4月2日 参加XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市级研训团队培训班(第一阶段);
根据本人能力提升目标,接下来的研修内容计划如下:
1、2021年4月—6月 参加校内有关信息技术培训活动;
2、2021年4月—7月 协助科组长制定音乐科组信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案,辅导科组教师完成个人信息技术能力提升计划和相关信息技术培训;
3、2021年5月—12月 完成个人能力点网络研修和教学实践,开展优质公开课;
4、2021年8月—12月 撰写信息技术融合、个人对应能力点实践相关课题和论文。
预期成果
对照所选能力点,阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点
预期成果
成果形式
A1 技术支持的测验与练习
通过积累形成测验与练习的资源库,有针对性的教学
视频、测试资源库
A3微课程设计与制作
熟练且大量制作精品微课
视频
G1 多技术融合教学的方法与策略
熟练使用多种教学工具,充分利用现有教学资源,积累大量学生学习过程数据,推动教 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。
能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式,与他人(学生、家长、同事等)开展有效沟通。
信息伦理和安全
教师开展信息活动时能够注意遵循的道德伦理规范和信息安全等,具体表现为:
●能够在信息活动中自觉遵守社会道德规范,不违反社会伦理道德;
●在信息活动中能够注意隐私信息保护、预防计算机病毒和注意数据备份。
专业发展
教师能够持续获取所需的学科及教学相关知识,促进自身专业能力成长,并能够对他人产生积极正面的影响,包括知识持续性获取、专业能力成长,具体表现为:
教师能够持续获取所教学科的相关知识和相关教学理论、方法等教学知识;
●能够利用信息和信息技术促进专业发展。
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