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教师信息技术应用能力提升计划

姓名



性别





年龄



教龄





职务



职称





任教年级



任教学科





所在学校





教师信息化教学能力起点自我分析





本***、信息技术2.0试点学校，我校每个班级都配有教学白板多媒体平台，属于多技术融合应用模式。目前校内已开展信息技术教学设备、技术教学资源教学。本人在信息化能力上，能够熟练运用技术支持进行课堂讲授且完成测验与练习、能运用PPT和视频剪辑工具制作微课，但是制作的精品微课数量不多，还需进一步学习研究。作为XX市首批中小学信息化领军人才培养对象，本人学习意识高，有教学创新的能力，但是信息技术与音乐学科融合的教学实践经验尚有不足、希望能加强更多信息技术能力促进自身专业能力发展。



能力提升

目标

制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

A1技术支持的测验与练习

本人能熟练运用希沃白板中的教学游戏，在课堂上让学生进行游戏互动或PK，但是课后的测验和练习本人还处于初步研究阶段，对UMU平台的考试设置尚不熟练，希望通过积技术支持的测验与练习，积累形成教学资源库和学生学习情况数据分析，有针对性的教学，掌握每个学生的学习情况。

二、A3微课设计与制作

本人能运用PPT和视频剪辑工具制作微课，但是制作的精品微课数量不多，

目前只在普通班音乐鉴赏课堂教学上使用，对于音乐专业班学生乐理、音乐鉴赏、视唱练耳等课堂的微课教学上暂时还没开发，本人选择这个能力点继续研究的目的在于提高音乐生的自主学习，采用翻转课堂的方式让学生随时随地进行预习复习，课堂上教师再针对学生不了解的地方进行针对性的分析与练习。建立系统的XX一中音乐专业班网络微课学习课程，课上课下教学结合，提高课堂效率。

三、G1 多技术融合教学的方法与策略

根据前期教学数据进行学情分析，在音乐课堂教学中能够熟练使用多种教学工具（如微课、希沃白板和希沃助手），充分利用现有教学资源，有目的、 有

计划地开展教学，从而实现信息技术与音乐学科融合。



研修内容及方式

***小学信息化领军人才培养对象，本人已参加过三次市里组织的相关信息技术能力培训，分别是：

1、2019年7月7—8日，2019年XX市首批中小学信息化领军人才培养对象市内培训；

2、2019年11月11—17日2019年广东省中小学骨干教师信息化教学创新能力提升研修班；

3、2021年3月29—4月2日 参加XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市级研训团队培训班（第一阶段）；

根据本人能力提升目标，接下来的研修内容计划如下：

1、2021年4月—6月 参加校内有关信息技术培训活动；

2、2021年4月—7月 协助科组长制定音乐科组信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案，辅导科组教师完成个人信息技术能力提升计划和相关信息技术培训；

3、2021年5月—12月 完成个人能力点网络研修和教学实践，开展优质公开课；

4、2021年8月—12月 撰写信息技术融合、个人对应能力点实践相关课题和论文。



预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



A1 技术支持的测验与练习

通过积累形成测验与练习的资源库，有针对性的教学

视频、测试资源库



A3微课程设计与制作

熟练且大量制作精品微课

视频



G1 多技术融合教学的方法与策略

熟练使用多种教学工具，充分利用现有教学资源，积累大量学生学习过程数据，推动教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式，与他人(学生、家长、同事等)开展有效沟通。



信息伦理和安全

教师开展信息活动时能够注意遵循的道德伦理规范和信息安全等，具体表现为:

●能够在信息活动中自觉遵守社会道德规范，不违反社会伦理道德;

●在信息活动中能够注意隐私信息保护、预防计算机病毒和注意数据备份。



专业发展

教师能够持续获取所需的学科及教学相关知识，促进自身专业能力成长，并能够对他人产生积极正面的影响，包括知识持续性获取、专业能力成长，具体表现为:

教师能够持续获取所教学科的相关知识和相关教学理论、方法等教学知识;

●能够利用信息和信息技术促进专业发展。





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