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附件3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名

黄某某

性别

男



年龄

45

教龄

25



职务

教师

职称

高中数学高级教师



任教年级

高某某

任教学科

数学



所在学校

***学



教师信息化教学能力起点自我分析



请选择本人所属信息化教学环境，根据《XX省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析

随着信息化的快速发展，面对先进教育技术、先进教育理念和教学方法，我曾感到很困惑，因为自己年纪较大，面对先进技术感到一筹莫展。但是，经过多年信息技术培训和教学实践，现在我已经初步具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的意识，并勇于面对与积极克服信息化教学中碰到的困难。我也初步掌握了一些常用的信息化教学设备的使用方法，例如我经常利用班班通教学平台进行教学，通过创设生动活泼的教学情境，使自己的课堂更有吸引力，引领学生在多媒体天地中吸收营养。我也基本掌握了一些常用字的用应软件的使用方法。



能力提升

目 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 写出、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力.

　　4、学以致用

　　争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获.在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习.合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足.

　　有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义.一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的.作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢.俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师.希望能得到导师的指导,助我成长!



预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



A1技术支持的测验与练习

良好

提交活动研究设计



A2数字教育资源管理

良好

提交课堂教学设计



G1多技术融合教学的方法

良好

提交课堂教学设计









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