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采取措施，提高质量

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2019-2020学年已经过去，我校的教学质量取得了一定的进步，但也有不足。经过班子成员的深入分析和总结，我们查找问题，商讨解决办法。

教学质量分析

上一学年，基础年级抽考，我校总体在全镇处于中上游，占五、六名的次数较多，个别处于前列。

小六调研检测，纵向分析比较，在全县的位次，语文33名，数学县70名，英语42名，。三科总评占49名，比2019年上升了2个位次。横向看，与本镇学校比，语文第1，数学第5，英语第1，这三科中，语文英语为强势学科。数学是我校的薄弱学科，也是我们最该下大功夫的学科。

总体来看，我校的薄弱点是数学。针对此情况，我们多次召开班子成员会议，分析原因，研究提高质量的措施。

影响质量的主要原因

1、学校管理中可能有不科学的方面。学校内部 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 抽空批改，对不合格的学生进行追踪，读背默等，人人过关。

教研内容重实用。

除了中心校统一的教研时间外，我校又增加了一些教研时间与内容，教研的内容多是解决教学中的实际问题，如：课堂教学秩序的维持、学习兴趣的研讨、如何落实重难点、如何提高质量等。

重培优，更重补弱

各年级各学科，了解学生基本情况，弄清底子，确定培优补弱名单，可以采取一帮一，可以分层施教，也可以给弱生吃小锅饭......。期中期末考试后对培优补弱情况进行总结，追踪弱生。对进步大的学生发奖状奖品进行鼓励。

目标任务

总之，通过采取一系列措施，是为了达到提高质量的目标。2020-2021学年，我校定的目标是：

镇里排名，数学学科在原有基础上稳中有升，争当第一。

程庙小学

2020.9

六年级毕业班质量分析

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