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丰台区学科综合实践活动教学设计模板

基本信息



姓 名



学 校





学 科



教材版本及章节





年 级









相关的学科





教学设计



学习主题





1.教学设计说明

1）依据的学科课程标准（如果涉及到多个学科，每个学科都要用，以本学科为主）

2）简述本实践活动学习对学生学科素养、21世纪技能等发展的价值

3）简要说明教学设计与实践的理论基础

4）实践活动可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织



学习目标与重点难点

根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计实践活动学习目标，明确重点和难点



整体教学思路（教学结构图）

活动整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动计划，以结构图等或表格形式整体呈现实践活动的课时安排及课时之间的关联



课时教学设计



课题





1.教学内容分析（分析本课时教学内容在实践活动中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容实践活动与本课内容的关联。可用结构图示呈现）



2.学习者分析（学生与本 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 获。下同）



活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）



环节二：



教师活动2

学生活动2



活动意图说明



环节三：



教的活动3

学的活动3



活动意图说明

……







7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）



8.作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）



9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）



10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）





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