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后进生转化个案分析

一、学生基本情况

杨某,男,7岁,性格内向，整天愁眉不展心事重重，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清,常坐在自己的座位上发呆。

通过了解，发现父母因感情不和离婚，孩子随父亲生活，去年父亲再婚，又生了一个男孩。他认为继母对自己有成见，父亲和继母一条心，只爱小弟弟，不爱自己，自己在这个家是多余的，心理上的压力很大。

二、案例分析

通过观察，我发现杨某因家庭的变故、父母的离异、继母的出现、小弟弟的出生，加上自己性格内向，变得过于敏感，少话，成绩急剧下降，过重的心理负担使他心理阴影很大。一直怀疑继母，和继母有对立情绪，甚至恨继母。觉得是继母破坏了自己一家三口的幸福与快乐。这样就严重影响他的身心健康发展。

通过了解我发现杨某的继母是个比较明事理的人，对杨某某也不错，只是又生了个孩子，刚生完孩子，还得照顾婴儿，对杨某的照顾可能没有以前那么周到，致使造成彼此的误解。杨某的父亲在外打工，疏于与孩子之间的沟通与交流，又不善于在孩子面前表达，造成误解。

多年的班主任经验告诉我，杨同学出现这种情况，他的心理一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我趁机提出让他当体育委员，他有些害羞地说：“不行”我的成绩不好，同学们会有看法的。”我跟他撒了个美丽的谎言：“其实，这就是班委会的意思，怕你不同意，才让我跟你谈的。”他答应了，我们交流成功了。

接下来，我跟班委会商量怎样帮助，并制定了详细的措施：

（1）体育活动由他做主；（2）不要讥笑他的成绩，并由我来帮助他补课；（3）主动邀请他参加课外活动。

紧接着我在班级里进行了“让世界充满爱”、“感恩父母”的班队会活动，使学生理解父母养育自己的艰辛，理解父母工作的艰辛，理解父母对子女博大的爱。让学生心里充满阳光，看到生活、社会阳光的一面。

四、辅导效果

通过一段时间的努力，我惊喜地发现杨同学的情况明显好转，他在班级各项活动的影响下，逐步走出了家庭的阴影，真正树立起了良好的心态。上课能举手发言且声音较大，学习成绩不断提高。下课他不但喜欢与同学一块做游戏了，而且积极参加班级管理、年级管理。家长也反映她在家学习主动，乐于把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。回家还主动帮继母照看小弟弟，看到他身上的变化，看到孩子脸上久违了的笑容，作为班主任的我终于放心了。

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