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数字图书馆 第二课时教学设计

【教学目标】

1．巩固本课生字新词。

2．知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。

3．培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。

【教学重点】

1．了解数字化图书馆和相关的电脑、网络等方面的知识。

2．理解文中所提到的名词术语。

【教学难点】

了解下定义和作比较这两种说明方法以及它的作用。（下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法、 作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较，来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。）

【教学准备】

1．学生在课前可以了解一下有关数字图书馆的情况，感受利用现代化设施方便快捷获取大量信息的好处。

2．教师要在课前认真研读教材，弄懂数字图书馆是怎么一回事，并适当充实有关电子化、数字化方面的知识。把握数字化图书馆的本质及好处。

【课时安排】

1课时

【 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。例如：“我是图书馆里一本普普通通的书，我和我的伙伴们整整齐齐地排列在图书馆的书架上，等待着将自己的价值奉献给人们。”

②文章的语言很生动、准确，也很通俗易懂。

比如：“我的身上布满了灰尘，我的伙伴们的容颜也都发生了很大的变化，有的身上甚至伤痕累累。”

2．文章使用了哪些说明方法？举例说说它们的作用。

①作比较：传统图书馆和数字图书馆作比较，突出了数字图书馆的好处。

②下定义：例如：“所谓的电子图书，……”用准确的语言解释了什么是电子图书。

3.激发学生爱进图书馆、阅览室的兴趣，培养利用各种工具获取信息的习惯。

板书设计：

数字图书馆

传统图书馆： 数字图书馆：

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