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初中物理知识体系及《课程标准》要求

序号

模块

知识体系及《课程标准》要求

实例



1

物质

物质的形态和变化

1、描述固、液、气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。

2、说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

3、经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

4、用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。

例1、观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围

例2、尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。

例3、运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。







物质的属性

通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性、和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。

知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。

通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。

了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

例1、通过实验，了解金属或塑料的弹性。列举弹性在生活中应用的实例。

例2、通过实验，了解物质的磁性和磁化现象。调查磁性材料在生活中的用途。

例3、通过实验，了解物质的导电性，比较导体、半导体、绝缘体导电性能的不同。

例4、分别说出质量为几克、几十克、几百克、几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。

例5、收集有关物质属性研究的信息。







物质的结构与物体的尺度

1、知道常见的物质是由分子、原子构成的。

2、知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。

3、了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。

4、了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。

用图形、文字或语言描述原子的核式模型。

了解我国载人航天事业或探月工程的新成就。

阅读人类在探索宇宙历程中的有关事例。

根据物体尺度的大小设计图表，按电子—原子核—原子—分子—生物体—地球—太阳系—银河系的顺序排列并标出大致尺度。







新材料及其应用

通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。

有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。

例：了解半导体、超导体、纳米材料的一些特点；了解半导体、超导体、纳米材料的应用对人类生活和社会发展的影响。



2

运动和相互作用

多种多样的运动形式

知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。

举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。

例：观察扩散现象，能用分子动理论的观点加以说明。







机械运动和力

会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。

用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。

通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。

用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。

通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。

知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、说出、列举、举例说明、说明

能把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来



认识

认识

不仅需要通过回忆提取所学过的相关知识，还要对所学这些知识有所领悟，能在具体问题中辨认和识别他们



理解

解释、理解、计算

即能够转用各种不同的方式来呈现知识的本质特征



独立操作

会、会测量、会选用、会使用、会根据……估测、会用……测量

能对所提出的项目独立地进行操作



经历

尝试、观察、经历、探究、能

学习者确确实实发生了所要求的体验性学习行为



认同

关心、关注、有……意识

学习者的行为表明他对相关结论持认可和赞同的态度



内化

养成







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