小说阅读复习指导
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小说阅读复习指导
一、课标解读
课标要求同记叙文。
关于小说的考试要求:
1．整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节。
2．初步领悟小说的社会内涵，读懂小说所反映的社会主题。
3．能对小说中主要人物的性格特点进行简洁的分析评价。
4．联系小说的社会背景，对作者的思想感情作出自己的评判。
5．能对小说中富有表现力的语言进行多角度的赏析，特别要注意人物描写、环境描写、比喻句、双关句等在具体语境中的内涵和表达效果。
6．对小说的一些表达技巧能初步赏析，如伏笔句、过渡句、照应句、“欧?亨利笔法”等对情节的发展和刻画人物性格所起的作用。
7．能在读懂小说内容，对人物作出分析基础上，展开联想和想象，对小说情节进行加工，以使小说人物性格和小说主题多样化。
二、知识框架和知识储备
1．人物的性格
如何分析人物性格？
一看提示语。有时文中对人物的性格在议论抒情时有明确的揭示，就抓住这些词语，如《我的老师》中蔡老师“是个温柔和美丽的人”。
二看描写。叙事类的文章，人物的性格往往包含在人物的描写中，我们要根据描写去分析判断人物的性格。如对孔乙己、闰土的性格分析。
三看事例。写人总要用典型事例表现人物的品德。我们要抓住事例去分析。
当然人物的性格通常在个性中又有普遍性，我们可根据人物的身份，先去理解普遍性的特点，如知识分子刻苦勤奋、严谨治学、坚持真理、一丝不苟等等；母亲温柔慈爱、勤劳俭朴、任劳任怨等，再理解具体文章中体现的个性的特点。
2．如何分析人物的形象意义？
人物形象通常“以点代面”，所以一看人物身份，理解人物所代表的种群；二看背景，人物总是特定背景中人物，背景决定人物的实际价值意义；三看事件的意义，在分析时我们可以根据作者字里行间流露的情感态度确定人物的价值取向。
3．作者的情感态度
分析作者的情感态度，一找议论性的语句；二看用词的感情色彩；三看总领总结性的语句。
4．描写方法
人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写。
景物描写：熟悉景物描写的角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉、幻觉）。
如何分析描写的作用？
人物描写侧重表现人物的身份、性格、品德，在前后对照中推动情节的发展。
景物描写的作用有四：渲染环境气氛；衬托人物心情；推动情节发展；突出文章的中心。具体的气氛与心情要结合具体的语境分析。
5．正面与侧面描写
对主要人物或事情的直接描写是正面描写，从其他的方面对主要人物或事情进行烘托为侧面描写。侧面的作用是烘托、反衬。
三、小说阅读
（一）小说三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境。
1．人物（主要人物、次要人物、线索人物）最能体现中心的人物是主要人物。
2．环境（自然环境、社会环境）
自然环境的作用同记叙文部分的景物描写作用。
社会环境的作用：交代背景，暗示结局，如《孔乙己》。交代人物性格或命运形成原因，如《孔乙己》；突出文章的中心，如《范进中举》。
3．情节（开端、发展、高潮、结局）。
（二）阅读方法：
1．浏览全文，整体把握。
2．对照题目阅读原文，找出题目的出处。
整体把握文章后，再看命题人出了哪些思考题，看清题目要求，如果要求针对全文回答问题的，一定从全文筛选信息。如果题目明确指出阅读某段答题，则要认真阅读某段落。
3．明白题目要求，组织答题。
如何答题？记住答案在原文中找的原则。
先分清用原文答题还是自己归纳。如果没有具体要求，一般用原文中关键词句答即可。如果要自己归纳，答题时一定找准原文中的关键词、中心语，再用自己的语言去组织。
题目中如有加点强调或用括号补充说明的内容，一定要引起注意。
4． 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动情节发展上起重要作用的过渡段的掌握，第二空是对文章主旨句的掌握，第三空是对小说的主要人物的掌握。
第2题主要是考查学生对全文的整体感知能力和语言概括能力，第一空是对比喻句的理解，第二、三空都是对有文眼作用的词语“眼睛”的理解，这道题不能直接在文中找到答案，要学生阅读小说后，结合语境来概括作答。
第3题是对小说情节的理解，要考查学生的理解阐释能力，此题不需要统一的答案，言之有理即可。
第4题要学生在整体把握文章内容和主题的基础上对小说进行续尾，考查的是学生的创新能力。
第5题是考查学生对小说的初步鉴赏能力，要求对小说内容的理解、重点语句和结构技巧的鉴赏作出评价判断，从而选出正确的答案。
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