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班主任工作总结

高二12班 石某某

2019年9月1日，全新的教学生涯自此开始，我对教师这份职业又有了新的憧憬与期待。

有幸成为一名新世纪高级职业中学的年轻班主任和任课教师。从教近一年来，我深刻感受到了来自学校、年级组和备课组的支持与帮助，在成长的环境中，我一路成长向前。

近一年的工作与生活，我感受到了自身的三重身份：学生、老师、朋友。在众多经验丰富的师父前辈身上，我还是个小学生；在58个孩子面前，我又亦师亦友。毕业2年来，以任课教师的身份，以班主任的身份，收获反思颇丰。

首先。专业素质与业务能力得以锻炼和提升。在一次次的教研活动中，每天按时记录自身的成长变化，我感受到了学校对于年轻教师关怀与帮助。在汇报课的一次次磨练中，在前辈教师的教诲鼓舞下，我也暗下决心，当然也绝不能辜负教师的天职。

其次。课堂内外管理能力逐步提升。每天的忙碌之余，为了借鉴各科老师的经验，我也会去倾听组长和老教师的授课，一来是丰富教学思路，另一方面就是加强学生管理的必要措施。

例如，对于课前学生迟迟安定不下来的纪律性缺乏的表现，说理性劝服是前提，严格的约束是保障，静学的习惯即在反复中形成。对于课上效率低下的学生，严厉的说教显然是不当的。善意的提醒，从说理性上加强对于学生的监管，而外部加强有力的跟进措施，及时询问检查其课堂听课效果才是最终的解决措施。有时一些心气足的孩子可能会不服乃至顶嘴，唯一的解决途径就是耐下心来，端正学生的认识观，从思想态度方面予以扶正。管理的根本在于尊重学生的基础之上，从思想态度方面扭转学生的不当言行。这一点，从组长和诸位前辈身上，我学到了许多管理经验，也真正地思考了其可行性与落实性。加强对于优秀生和落后生， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 以更加易于接受的方式，呈现在学生面前，让学生去领会英语学习与生活相关，真正让学生爱上英语，爱上班主任的学科。

而作为班主任方面，我也有了自己的心得体会。十几年的学生生涯，我从学生中走来，而今又要走到学生中去，我深切感受到学生的真切想法。在与学生进行深入交谈时，我发现他们的眼神中飘散出来的是对老师的敬重感。在学科方面，尖子生的成绩优势高于普通的学生，因此，相比于尖子生，我认为落后生的心理状态更需要及时关注，尤其是几次考试下来，成绩起伏较大的学生。作为一名班主任，应该尽量做到让每个孩子感受到如家般的温暖，但在学习上，我争取充分让每一次交谈给学生带来收获。在与后进生交谈的过程中，我总是事先汇总该生此段时间内的表现，有意地让他们先表露内心的想法，如此段时间的生活学习状态与反思。再结合自身掌握的有力材料，与该生的总结反思做一比照，其中也有出入之处。并及时调整对于该生的交谈方向。在学习状态方面给予他们最有力的指导。

对于我所在的高二年级组，我内心了充满感激。在年级组长的带领下，我期待着我们团队能够创造出更大的辉煌与精彩，激发更多的孩子在学习的道路上冲击梦想。

在担任班主任和英语教师的过程中，我充分认识到，作为一名英语教师在业务水平上过硬，同时也要熟练地运用相关的管理技巧达到教学相长的职业追求，坚持学科教学和管理工作两手抓，两手硬。而作为班主任，我也要坚持以“优秀班主任的五大核心素养”，加强对自身的规范和指正，不断学习，结合自身成长更是对自我的一次反省和提升。师道修身，在成长的道路上不断总结经验，用爱心和耐心，温情和亲情为孩子们编织真实大学梦，牢记心中的那份执念，真正向着优秀班主任，任课教师的方向砥砺前行。

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