8.学前教育专业实习资料模板
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华南师范大学自考高等学历教育
本科毕业实习（模板）
院（系）名称：教 育 科 学 学 院
办 学 形 式：自 学 考 试
专 业 名 称：学 前 教 育
实 习 题 目：实 习 材 料
准 考 证 号：XXXXXXXXXXXX（12位准考证号）
姓 名：陈 某 某 （全名）
电话 及 邮箱：电 话 号 码/邮 箱 号 码（务必仔细核对准确填写）
提 交 时 间 ：XXXX年 X 月 X 日
评语：（此处为材料评审老师撰写评语的地方，不需要学生或他人填写，请留空白，打印时请务必将个人基本信息和评语一栏放在同一页面）
评分： 评审老师签名：
学前教育学（本科）专业自考生“毕业实习”考生鉴定表
市（县）：XX市 实习幼儿园：XX市XX学校 考生姓名：陈某某
姓
名
陈某某
性
别
男/女
教学年级科目
如：小（2）班数学科目
班主任工作
如：小（2）班
自我总结鉴定：示例
1.总起。简要讲述自己在实习期间从教育观念到教育实践的收获和成长，常用“实习期间，我在**幼儿园单位领导和老师的指导下……我顺利地完成了教育实习任务，为发扬成绩，克服不足，以利今后工作学习，特自我鉴定如下……”等习惯用语引出正文主要内容。
2.成长。可从儿童观、教育观和教师观逐一写出自己在这些方面的成长。
3.不足。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一笔带过。
4.今后打算。用简洁明了的语言概括今后的打算，表明态度，如“今后我一定×××，争取进步”等。
注：行文多采用分点分段式撰写，须实事求是，条理清晰，用语准确。
实习幼儿园意见：示例
该同学在实习期间，遵守本园的各项规章制度，较出色地完成本园安排的各项工作。该同学工作责任心强，团结同事，虚心学习。在教学实践中能关爱幼儿，认真钻研教学业务知识，教学效果良好。综合该生各方面的表现，实习成绩优秀。
盖章：XXXX年 X月 X日
学前教育学（本科）专业自考生“毕业实习”评分表
班主任工作和实践表现评分表
评
定
内
容
评定标准
额定分数
评定分数
教
学
态
度
30
分
热爱班主任工作，关心热爱幼儿，责任心强，照顾到每个幼儿的全面发展
10分
10
仪表端庄，说普通话，举止文明，为人师表
10分
10
工作主动、热情、积极，虚心学习，团结互助
10分
10
工作能力方法
30
分
能独立 、及时制订出班主任实习计划，并符合实习幼儿园要求
10分
8
能依据教育目标和幼儿发展的需要制定教育教学计划
10分
8
根据幼儿感兴趣的主题开展各种活动，内容丰富，方法灵活多样，寓教于乐
10分
8
工作效果30分
能完成实习幼儿园布置的各项任务
10分
9
班级各位教师之间配合良好，充分发挥每位教师的优点
10分
9
每位幼儿在各方面都有明显的进步
10分
8
教学基本功10分
自觉遵守实习幼儿园各项规章制度，没有旷课、迟到、提前下班现象
5分
5
尊重幼儿，了解和记录幼儿的发展情况，与幼儿关系融洽
5分
4
评定教师
林某某（指导学校教师签名）（签名）
总评分数
80分
注：一是本表格由实践学校教师填写，加盖公章，由考生报送主考学校
学前教育学（本科）专业自考生“毕业实习”评分表
市：XX市 实习幼儿园 ：XX市XX学校 考生姓名：陈某某
评
定
内
容
评定标准
额
定
分
数
评
定
分
数
教
学
态
度
20
分
认真钻研教学大纲和教材，深入了解幼儿发展情况，独立写出高质量的活动方案
5分
5
明确幼儿园的培养目标，面向全体幼儿，因材施教，促进每个幼儿在原有基础上得到协调发展
5分
5
认真写教育笔记和学习笔记，及时获得新的教育信息
5分
5
虚心听取意见，积极改进，不断提高教学质量
5分
5
教
学
内
容
30
分
教学内容系统、完整、充实，达到大纲要求，适合大部分幼儿水平
8分
7
能注意学科本身的联系和内容间的联系，与幼儿的日常生活活动密切结合
8分
7
思想性强，有利于幼儿形成正确的是非判断标准
8分
7
重点突出，讲清难点
6分
6
教
学
方
法
30
分
结合教材特点和幼儿实际，贯彻教学原则，灵活选择教学方法，结构合理、组织、应变能力强
8分
7
讲授思路清楚，层次分明，逻辑性强，深入浅出
7分
7
注意启发幼儿思考，调动幼儿的积极主动性，培养幼儿的思维能力
8分
7
善于运用多媒体教学，语言讲解与直观相结合。选择直观教学和现代化教学手段正确、恰当
7分
7
教学基本功
10分
教态自然，恰当使用肢体语言
3分
3
普通话标准，语言表述准确、生动、简练、富有逻辑
4分
4
板书和课件制作工整，规范、条理分明；演示实验操作正确，规范
3分
3
教学效果10分
幼儿听课情绪好，注意力集中，积极思考、发言、课堂气氛活跃
5分
5
从对幼儿行为的观察中以及与幼儿的谈话中判断对实习所教内容理解、掌握的比较牢固
5分
4
评定教师
黄某某（指导学校教师签名）（签名）
总评分数
94分
注：一是本表格由实践学校填写并加盖公章，汇总由考生报送主考学校
学前教育学（本科）专业自考生“教育学毕业实习”
教师听课表
考生姓名
陈某某
性别
男/女
讲课年级
小（2）
科目
如：数学
讲
课
内
容
提
要
《给小卡片找家》数学活动
一、活动导入
1.请幼儿蒙上眼睛，请出三位卡片宝宝，调动幼儿的好奇心。
2.请幼儿基本认知三位卡片宝宝相同和不同的地方。
二、颜色认知
1.在活动室中寻找红黄绿颜色的东西
2.讲述在生活中遇到的红黄绿颜色的东西
三、分类游戏
将各种东西混乱放在幼儿面前，请幼儿挑选并分类到对应的颜色框。
四、活动延伸
请幼儿在生活中搜集更多不同颜色的东西。
对
讲
课
的
评
价
项目
评价等级
优
良
中
差
熟悉教材，课前准备充分
√
讲解知识准确，联系幼儿的生活实际
√
讲解条理清楚，重点突出
√
善于启发诱导，教学方法应用得当
√
重视使用辅助性教学手段，直观性强
√
善于结合教学进行思想教育
√
幼儿听课情绪良好，气氛活跃
√
总
体
意
见
（此部分由听课老师填写，听课老师对你此节课的评价）
建议从课前准备充分、教师教态、师幼互动、课堂气氛等角度着手评价。
注：本表由听课老师填写，不予考生见面，并汇总后送主考学校
备课教案：（不少于三千字）（格式与论文格式相同）
幼儿园大班科学活动：好玩的纸球
一、教学意图
玩报纸时，有的幼儿将一张报纸揉成团，变成纸球，互相扔着玩，兴趣非常浓厚。看到这样的情景，我帮助他们在纸球的外面裹上一层漂亮的彩纸，制成了一个个漂亮的纸球。纸球是一件具有很多可变性的小型体育器械。正是由于它的可变性，激发起幼儿很多的奇思妙想。大班幼儿经过小班和中班的学习，在体育活动中积累了不少玩球的经验，尤其是男孩子，特别喜欢聚在一起玩踢球游戏。但是在合作玩球时不太懂得协商和谦让，于是，我根据大班幼儿的这些特点设计了这个体育活动。
二、活动目标
1．认知目标：喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
2．技能目标：能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。
3．情感目标：体验探索成功的快乐。
三、活动准备
幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经验。
教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。
四、活动过程
1．自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。
幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)
教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)
2．探索报纸变纸球的方法。
教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
幼儿自由玩。教师巡回指导。
3．探索固定纸球的方法。
教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。
幼儿：散了，不圆了。
教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。
幼儿探索固定纸球的方法。
4．师幼共同游戏：投篮。
教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?
5. 幼儿游戏：夹球跳
教师示范讲解，幼儿重点练习夹球跳。
游戏“送球宝宝回家”巩固夹球跳。
6. 合作玩纸球
(1)教师收起一部分球。出示纸棒、彩圈，让幼儿借助这两个器械自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。
(2) 互相欣赏各自的玩法，学习他人合作玩的方法玩一玩。
?7．接力赛
幼儿分成人数相等的两队，站在同一起跑线后以一个接一个赶着纸球向前跑，到终点后拿起纸球进行投篮，以完成速度快或进球多得对为胜利者。
8．放松活动
放音乐做“找朋友”游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。
五、活动反思
(一)崇尚简约
幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。
1．材料简单实用。
本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
2．过程简洁明了。
课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。
3．内容简约充实。
幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学内容的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，内容虽然简约，但幼儿的探索是充实的、快乐的。
(二)回归本真
本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。
1．尊重幼儿的真实体验。
真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸，到自己探索报纸变成球的方法，再到最后环节中自己选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自己对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中，充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。
2．营造自由创造的氛围。
自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质力量的最高追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们可以看到他们的探索是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，教师及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选择材料，采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定。
六、活动延伸
据此，引发幼儿对体育活动的兴趣，可从足球活动着手。随着物质生活的提高，中国青少年体质情况堪忧，如何提XX少年体质成为国家一个非常重要的问题。而足球是一种综合性的运动项目，可以发展人的速度、灵敏性、耐力等身体素质因此越来越受到家长和青少年和喜爱。幼儿期是人发展的关键期，是兴趣培养的重要时期，所以在幼儿园开展足球游戏活动是十分必要的。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯”在教师指导要点中也指出“幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。”这些告诉我们，教育所探求的应是如何让孩子在体育活动中去感受运动所带来的愉悦性、感官冲击、美感体验和对人格的升华作用，从而使孩子喜欢艺术、乐于表现。足球活动正是孩子们最喜欢的活动之一，在足球活动中，孩子们的身心得到锻炼，团队协作能力也得到锻炼和发展。
具体可从以下几个方面开展：
1、在足球游戏中激发幼儿对足球活动的兴趣 “兴趣是最好的老师”。要想使幼儿的足球技能获得发展，重要的是激发其兴趣。如果幼儿对足球有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去听、去看、去想、去做，从而培养幼儿的兴趣。而游戏是幼儿学习与发展的重要形式，也是幼儿生活的重要方式。我们设计形式多样的足球游戏活动，其中一种是将足球作为一种游戏的材料，另外一种就是把足球作为一种工具将足球融入其他的活动中。在游戏的开展过程中，我们要充分尊重每个幼儿发展的特点，既满足每个幼儿独立自主游戏的需要，又要满足幼儿参加竞技性趣味足球游戏的需要，同时在情境中开展足球游戏，使幼儿喜欢足球、热爱足球。
???2．在幼儿园中营造足球文化氛围
要想让幼儿喜欢足球、热爱足球，需要一个基本的保障-让幼儿沉浸在足球环境中，让幼儿自信、主动的参与到足球游戏中来。足球文化氛围的营造主要从以下三个方面，一是在教学组织形式多样的活动，二是全园互动、家长助力、共建足球文化，三是构建足球文化走
廊，将我园的足球发展过程和足球礼仪、“足球小明星”“我的足球梦”在足球文化走廊中展示，同时将幼儿的足球为主题的绘画展集中展示，让每一面墙会说话，在幼儿园外墙中喷绘足球文化彩绘，同时利用晨间早操开展球操律动。
?????3．自主设计活动方案，充分调动幼儿的积极性???
根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专家的引领和指导之下，积极构建“在游戏中学——在情境中玩”的活动模式。在活动的过程中，鼓励幼儿多说、多做、多练，用情景搭建游戏的平台，使幼儿在游戏中获得足球的简单技术动作。在进行基本的足球活动中，教师应该多学、善学，合理自主设计适合不同年龄段的足球活动方案，同时开展不同年龄段幼儿的足球活动方案和优秀活动案例评选工作。
??
主题班会：（不少于三千字）（格式与论文格式相同）
幼儿园植树节主题班会教案
授课班级：
授课时间：
主题名称：
授课教师：
一、班会选题背景
春天到了，万物复苏，万木某某，正是植树的时节。三月十二日是植树节，树木是人类的好朋友，它们有一个非常庞大的家族。家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用。
随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎。对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。
随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，让幼儿认识如何栽树，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。
二、班会目标
本次班会活动，以萌发幼儿具有环保意识为目的，激发幼儿产生初步的环境保护行为，培养幼儿具有初步的环境责任感，结合小班幼儿的年龄特征将目标预设为以下几点：
一是认知目标。能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》；了解植树节的来历和意义，了解树木与人类的关系，了解树木对环境的作用。
二是技能目标。了解保护树木的途径、爱惜树木教育幼儿要爱护树苗。
三是情感目标。在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
三、活动准备
1.请幼儿搜集树的资料或图片。
2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
3.栽树的VCD、以及栽树的图片。
4.音乐《留住小鸟》、《爱护小树苗》等
四、第一次活动过程
一、观看VCD，了解有关植树的知识。
1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么?(栽树)
学习词语：栽树。
2、你们平时有没有看见过栽树?是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的?他们是怎么 样栽树的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。
4、幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？
这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。
5、结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。
结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。
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- 炊事员工作考核细则***
- 幼儿园延迟开学通知
- 幼儿园评估定级自查报告
- 幼儿园保健知识资料
- 幼儿园教师安全培训记录
- 幼儿园安全会议记录
- 春季幼儿园园务工作计划
- 毕业实习报告 幼儿园
- 幼儿园免疫接种证查验制度
- 幼儿园幼儿每日健康动态记录表
- 幼儿园工作规程
- 幼儿园教职工制度
- 14、幼儿园病愈返校复课证明查验制度
- 安全第一 健康第一-------参加省托幼机构＂安全健康＂培训有感
- 幼儿园健康教育教案
- 幼儿园教学设计与反思
- 幼儿园防疫期间幼儿就餐方案
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