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四时田园杂兴

同学们，大家好，今天是开学第一天，我们又以线上教学的方式见面了，疫情期间，同学们在家注意防护，多洗手，勤通风，也希望同学们能和在学校一样认真，有更多收获，老师也在上课前给同学们提几点要求：

现在，就和张老师一起开始我们的语文之旅吧，我们先要对整个单元的内容有所了解。本单元的单元主题是童年往事，正如冰心先生在单元导语中所说，每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。(ppt)那么在本单元的学习中，我们要走进不同年代，不同人物的童年，去感受他们童年生活中那心动神怡的最深刻的记忆。在本单元的学习中啊，我们还要去体会课文表达的思想感情，学习把一件事情的重点部分写具体。（ppt）说到童年啊，其实我们现在每一个人都在经历着人生中这最美好，最让我们觉得丰富多彩的时光呢。同学们，你们可曾想过，数千年前的儿童，他们的童年是怎样的呢？今天这节课，我们就走进第一课古诗三首，去了解一下吧。（ppt）《四时田园杂兴》呢，我们在四年级的时候就学过一首，是其二十五首，（ppt）四时田园杂兴其实是宋朝的范某某，他写的一组大型的田园组诗，那么在他这组诗当中，他是随性而写，写得都是乡村四季的景观，和他看到的乡村生活。包括春日、晚春、夏日、秋日、冬日五组，一共60首组成呢。之前我们学的其二十五首啊，是在介绍晚春初夏的时节，今天我们要学的其三十一首是在向我们描述夏日的忙碌田园风光。大家看将新知识和旧知识关联在一起学习，这学习就变得特别有意思吧？

下面我们来简单回顾一下诗人范某某。（ppt）了解了诗人，这首诗四时田园杂兴这首诗非常轻快，同学大声朗读一遍，注意读准字音。（ppt）

（供）是一个多音字，在这里读四声。

听老师读一遍，并在书上把节奏画出来，古诗有了节奏，我们就能读出古诗的韵味来，自己试着再读一读这首诗。（学生自己读）

诗中有什么样的田园风光呢，同学们自己再来读一读，对照一下书中的注解，试着用自己的话来说一说，这几句诗是什么意思呢？开始吧。

我们一起来交流一下刚才的学习收获。

先说说词语吧:

昼出昼是白天的意思，（ppt）耘田是在田间除草，（ppt）绩麻是把麻搓成线，（ppt）

村庄儿女，各当家，是每个人有自己的活干，解，解是理解懂得。那么未解就是不理解不懂得，多音字供是从事，傍是靠近，阴指树荫，那桑阴就是桑树底下，老师提醒同学们在听课过程中要随时记笔记，可以直接写在书上。

再读一读这首诗，思考几个问题:

诗中都描写了哪些人物，他们分别在干什么？你是从哪里看出来的。

同学们，诗中描写了村庄儿女、童某某，儿女就是年轻人，她们在耘田织布，那童某某是谁呢，就是小孩子们，他们在学着大人样子种瓜。

这样得乡村田园风光，我们跟着诗人一起去感受感受，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家 是在描述一个什么样的画面呢（ppt）？白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自己的事情（ppt），诗人脱口而出，两句诗就描绘出了这样一个忙碌得画面，真是厉害，

继续看后两句，童某某未解供耕织，也傍桑阴学种瓜（ppt），这又是一副什么样的画面？小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在桑树底下学着种瓜，孩子们不会织也不会耕，但是也没有闲着，也学着大人的样子种瓜，耳濡目染，喜爱劳动，这是农村中常见的现象，同时也是比较有特色的。

我们还可以更具体的想象画面，可能会看到几个小孩子蹲在桑树底下，学着大人的样子，有的拿铲子挖土，有的播种，还有的提水浇灌；有的同学就更有画面感、更细致啦，甚至看到有个小孩儿，手上身上沾满了泥土，眼巴巴的瞅着刚刚被埋好的小种子，希望他赶紧 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 乐……

我们给诗做个小结，《稚子弄冰》这首诗描写了孩子们在冬天的一场嬉戏，写出了孩子们的喜乐与失望，体现了孩子们的快乐和自由。

最后诗中还有一个生字晓，老师强调一点，注意右边最上面没有点。

昨天第一首古诗改写的小短文特别好，很多同学写的生动有趣、画面感十足，我们来看看这几位同学写的....

今天这首诗我们继续把它改写成一个小短文，回顾一下古诗改写小短文的要求，课后认真、用心的完成，每首古诗学完后老师都会把写得精彩的同学的小短文在视频中展示给大家，希望同学们每天都有新的收获。最后强调同学们书写一定要工整，这是今天的第一个作业，第二个作业是背诵并默写《稚子弄冰》，写“晓”字（注音本）。

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