附件1.（个人台账）教育系统“不作为”“慢作为”“乱作为”问题，开展“教师十大反思”专项活动查找问题及整改台账(1)

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全市政府系统开展“找差距、转作风、强本领、优环境、促发展”专项活动

XX教育系统整治“不作为”“慢作为”“乱作为”问题开展教师

“十大反思”专项活动问题查找及整改台账（个人）卢某某

序号

问题

具体表现

原因分析

整改措施

整改时限

是否销号

“不作为”的问题

1.政治站位不高,责任意识不强,贯彻落实各级决策部署不果断不坚决、打折扣、搞变通、做选择，只求不出事,不想多干事；

学校安排的营养餐值守出现弄错时间情况

学校大局意识不够

积极参加学校组织的思想政治业务学习，努力提高个人思想政治业务水平

一周内

2.不思进取,组织纪律性不强,抵制“四风”不力,工作不在状态,作风漂浮、自由散漫、不守规矩、不听指挥，无故迟到早退、擅自脱离岗位,工作时间打牌下棋、上网娱乐、炒股等；

有时教研组安排上交的教案、学生作业检查有时不及时

教学工作责任感、学校大局意识不够强

平时加强思想政治学习，努力提升个人职业道德、思想政治业务水平

一周内

3.担当精神不足,不敢坚持原则,对教育教学改革存在畏难情绪,不谋事、不干事，见难题就推、遇矛盾就躲、上推下卸,当“甩手掌柜”。

参加上级组织的微课比赛缺乏认真学习意识

专业学习提升发展意识不强

加强平时专业理论教学实践水平学习

一周内

“慢作为”的问题

1.消极懈怠、效率低下，工作不积极、不主动,能够立即办理的事而拖延怠慢；

学生作业评改会出现不及时评改、不及时下发给学生并讲解订正

教学工作责任意识不够

积极端正个人教学工作态度

一周内

2.宗旨意识差,对群众诉求推三阻四,对群众来访避之不及,漠视群众、敷衍应付；

无

3.处理问题原则有余,灵活不足,遇事相互推诿“踢皮球”。

无

“乱作为”的问题

1.不按照规定程序和议事规则进行民主决策，擅自改变办事程序、增加办事环节、提高办事门槛；

无

2.耍特权、抖威风,硬卡不行就软拖，有关系好办事、没关系难办事,不给好处不办事、给了好处乱办事；

无

3.违反财经纪律，滥发津补贴,违规使用公务用车、违规操办婚丧喜庆事宜、乱收费、乱办班补课、乱订教辅资料；

无

4.利用职权在教职工绩效工资考核分配、评先评优等事项中优亲厚友，弄虚作假、欺上瞒下,做表面文章、不求实效。

无

教师

“十大反思”

在全面贯彻党的教育方针方面是否存在敷衍应付，做表面文章等现象；

无

在关爱学生、尊重学生人格、尊重学生身心发展方面是否存在工作不细、讽刺挖苦、歧视侮辱、简单粗暴等情况;

有时感觉自己对犯错误的学生教育引导不够

平时积极加强教育科学理论学习、研究学生成长规律认识不够

平时积极加强教育科学理论学习，提升个人教育工作水平

一周内

在教学教研活动中是否存在向学生推销或变相推销教辅材料、图书、报刊、保险等情况;

无

在工作作风、工作纪律方面是否存在作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止等情况;

有时出现上班忘打卡

工作纪律意识不够

加强平时思想政治业务素养学习

一周内

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。在我行我素、骄傲自满、缺乏合作共事精神等情况;

无

在遵守社会公德等方面，是否存在违反社会公俗，从事封建迷信、赌博酗酒等情况;

无

在政治坚定、维护中央集中统一领导方面是否在不敢担当、不愿发声、不检举揭发等情况。

无

填报说明：根据表中所列问题，逐条开展对照检查，对存在问题的具体表现（就是具体事例、具体问题）、问题原因及本质分析、整改措施、整改时限等逐个逐项填写；对自查发现不存在的问题就填写“无”。如果查找中发现有不属于表中罗列的20个问题的，可以在表后面增加具体的内容。

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