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Unit 3 At the zoo Part A第二课时说课稿

我今天说课的内容是Unit3 At the zoo PartA的第二课时，包括Let’s learn和 Let’s do两部分。

一、说教材

本单元是围绕“形容词”这一题材展开的单词及句子。本课时主要呈现几个形容词 tall 、 short 、fat 、thin，通过看、说、游戏等活动激发学生学习英语的兴趣和欲望。

说学情

学生们英语学习已有半年，有一定的学习基础。他们对本单元的学习内容也比较感兴趣，这样也为这节课的学习打下了很好的基础。

三、说教学目标

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课时的教学目标设计如下：

1、语言知识目标：

学生能听、说、读、写新词：tall short thin fat并在实际环境中恰当地运用。

2、语言技能目标：

能够运用所学的四个形容词对动物进行简单地描述，能听清形容词，并根据指令做出相应的动作。根据图片说出单词和句子。 有节奏地说、做 Let’s do。

3、情感态度目标：

通过本课时的学习，使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中使学生树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和多媒体教学所提供的学习资 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 song”，调动学生的学习积极性，活跃气氛。

2、创设情境，导入新课，以旧带新，自然引入

给学生出示几张图片，利用旧知“What’s this?”对图片进行提问，然后由最后一张球的图片引入新知。

3、分散难点，及时巩固

对单词和句子的教学，利用图片，同时加入动作配合教学，形体动作辅助教学及记忆，而且学生也会感兴趣的。

4、反复练习，加强记忆

通过领各钟游戏来读，不同形式让学生乐于参与。做进一步练习，并在反复的练习中不断地鼓励学生，并适当地给予奖励，让他们树立自信心。分组练习懂得形式，加强学生之间的合作，在合作中知识得到巩固。游戏性质的练习，既调动学生的兴趣和积极性，集中了注意力，同时又巩固了所学知识。

3、巩固提高，扩展运用

语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的，因此，光会背书本内的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学单词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学的知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体表现。于是，我设计了以下两个环节：① 看图片，利用一对对的反义词对比着练口语。② 多媒体课件中出示几个句子，让学生做填空题，并且题目中的素材来源与学生的生活十分熟悉。

七、说板书设计

根据教学需要，随机将本节课的重点内容进行板书。此板书简洁明了，重点突出，起到引领作用。

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