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台儿庄区 2021-2022 学年度第 1 学期学历案设计

（新课堂达标活动）

姓 名 刘某某

学 科 英语

年 级 六

学 校 ***

***教学研究室监制

课题名称

Unit6 How do you feel?

B Let’s talk

课时

1

授课时间





课标要求

能够听说认读本课时对话，语音语调标准，语气自然；能够根据对话内容进行简单的角色扮演活动,并能进一步拓展和延伸，充分体现语言的交际功能。



背景分析

本课时的授课对象是六年级学生。他们已经学习了三年的英语，具备不错的英语表达能力，A部分已经学习了情绪有关的词汇，而本课时则是锻炼学生控制情绪，安慰他人，所以本单元的内容的学习比较贴近生活，学生乐于学习并进行实践，而本文的内容借助爸爸生病引出，所以我们就可以根据不同人的情绪来组织安慰的句子，检测学生的语用能力。



学习目标

（1）学生能够在听前预测听力重点内容；

（2）学生能够通过完成听力任务；

（3）学生能对即将发生的故事进行预测；

（4）学生能运用基本听力技巧完成与细节相关的听力练习。



学习

重难点

（一）重点：能够在情景中运用句型He should... Don't...并能够利用过去式的短语正确的回答，能够理解talk大意并能跟同学朗读表演。

（二）难点：通过活动真实情景模拟，培养学生将语言运用在真实情境的能力。



评价任务

小组评价，课堂上任务完成情况及时给学生及时性评价，对小组最后的获得奖励情况进行总结



所需条件

学PPT、头饰等。



板书设计

Unit6 How do you feel?

B Let’s talk

He should see a doctor.

Don’t be sad. We can go next time.





学

习

过

程

学

习

过

程

Step I. Show the learning aims. (示标示导) （1分钟）

T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you！This class we are going to learn Unit 6 How do you feel? B Let’s talk(板书课题)

First let’s see the learning aims on the screen, together.(多媒体呈现学习目标)

【设计意图】本课时的目标主要依据新课标的内容逐步制定，主要能够抓住重点内容进行触类旁通，降低本节课学习的难度，有很好的指导性，让学生熟悉重点单词及句型的所在位置，提高学生难点词汇的关注度。

Step II. Show in class （展示导入） 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 gestions.

【设计意图】创设自主评价与平台，引导学生进行自主总结评价本节课所学，一方面可以让学生感知本节课习得知识的掌握程度，另一方面有利于培养学生养成自我评价、自我总结的良好学习习惯。





作

业

内

容

Step VI Homework（布置作业）

Listen and recite the dialogue.

Make a dialogue with your partner.



一

致

性



学生能够听说认读本课时对话，并在实际情境中运用本课时重点句型，教学目标与学生本课所学知识运用一致。





学

后

反

思







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