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《电工电子技术理论》课程思政实践

龚某某

?我国的职业教育蓬勃发展，进入新时代以来， 针对中职教育的教学改革持续推进，“德技并重，以德为先”的育人标准被反复强调。坚持做好“立德树人” ，加强学生的思政建设，引导学生的情感世界的完善发展，是中职教育课程思政的目标。

课程思政的实施，对个体而言，是为了学生的全面发展，培养情感健全的社会公民，对集体而言，是为了维护国家的主流意识形态。思政元素融入到电工电子技术的课程教学中，是思想教育进课程的一个具体实践，也是对工科专业思政建设的一次探索，以电工电子技术为课程载体，深挖专业课程理论知识和实训操作技能的切入点，防止出现生搬硬套，引导学生思想情感世界的成长，帮助学生全面发展。

作为工科专业的代表性基础课程，《电工电子技术与应用》包括电工安全教育，电工仪表使用、电路理论、电磁学、数制转换、信号等工学知识，是非常典型的自然科学教育，课程目录如图1所示。

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图1 《电工电子技术与应用》目录（部分）

马克思主义基本原理，也是对现实世界现象的概括和归纳，最终呈现出来的哲学思想，以电工电子技术为代表的一大类理工科专业课程，都能合理且自然的与马克思主义理论建立紧密的联系，进而实现思政教育。

1、欧姆定律-人的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

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图2 交流电相关公式（部分）

但是近年来，随着我国在远程输电、超远程输电上投入大量资源，发挥社会主义制度优势，集中力量办大事，先后获得关键性技术突破，如今在特高压传输领域，由中国主导、制定的特高压直流标准，已经成为了全球标准，这就是中国的力量，我国的社会主义制度优越性不言自彰。

4、多维度评价-工匠精神、审美教育

学生是完整的人，我们不能简单地从成绩或者正确率进行评价，应当从多维度出发，选择合适的角度切入，融入课程思政教育，让作业点评的内涵更加丰富。比如，有学生很快完成了作业，而且正确率也很高，就是字体潦草，可以对学生进行审美教育，鼓励学生在保持着正确率的同时，提高自我审美要求；有学生在实训课多次失败后终于成功，此时可以表扬学生迎难而上、刻苦钻研的工匠精神。

5、结论

教书育人，立德为先。在新时代的职业教育要求下，思政元素融入工科专业课的《电工电子技术与应用》课程中十分必要，不仅是《电工电子技术与应用》课程教学革新的需要，也是学生健全情感世界、端正三观标准的需要，更是我国发展建设的需要。因此，在工科专业课中，应深挖专业课的思政元素，巧妙选择课程思政教育的切入口，进一步丰富专业课建设，培育出一批德技双优的专业型人才。

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