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04 小学生专注力发展特点及培养策略

大家好，我是林某某，非常高兴跟喜马拉雅的听众在空中会面，专注力是孩子学习的第一门户，也是孩子成功学习，自信成长的重要保证。嗯，今天呢，跟大家来谈的是小学生专注力发展的特点，以及呢怎么样培养的策略，那我们前面已经知道哈，孩子的大脑发育是有一个过程的，他会随着生理年龄的增长，他的大脑呢也会逐渐的成熟起来。对专注力来说很重要的一个老区是鹅业的发展，因为我们知道鹅业的发展呢比大脑其他部分来说呢都会来的晚一些，一般来说是到6~7岁呃之后，俄夜才开始加快发展，估计呢要到12岁左右才能达到基本成熟。这段话的意思就是说，在小学这个阶段，实际上孩子的大脑发育是一个非常快速的一个时期，同时也是增进成熟的一个时期，那我们在这个过程中间我们尤其要去关注的，那孩子的专注力在这个快速成熟的这个过程中间，他会表现出什么样的特点，那小学生呢，他其实是已经发展了一定水平的，有意注意，所以他具体表现出来的特点会有几个方面，第一呢呃小学低年级的孩子，他可能呢更多的注重的是什么，更多注重的是那些直观的，具体的东西事物，而要到高年级的学生，他还逐渐的会学会把注意力集中到抽象的材料上，那具体的举个例子哈，比如讲呃孩子在上课的时候，低年级的孩子呢更经常注意的不是老师讲的内容，而是注意什么，注意那些教具就是他看那些教具可能很很有趣，很色彩斑斓，但可能更多的它是注意这些。到了高年级的孩子，一般来说要到四年级左右吧，他会逐渐的能够更快地注意到老师讲的内容，就说他会对内容投以这个更多的这个专注，这两个是有很大的区别的，家长朋友在家里去发现孩子的这个注意也是这样子，因应这种的特点，我们家长朋友在家庭中间去辅导孩子学习，就是比如讲写作业呀，阅读的时候就要有意识的呢，根据低年级孩子的特点，有意识的要让你的空间怎么样，学习空间更加有序，就不要有很多无关的这个事物去干扰到她，那高年级的孩子呢，因为他是更快的能够注意到这种他要学习的这个内容上，所以相对来说家长会省心很多，这也是证明呢我们孩子自主能力的这一种的培养，自主学习能力的这一种培养，他也是跟我们专注力一样的，它是有一个过程的，这是刚才说的第一个特点。

那第二个特点呢，其实呢就是小学生，他的专注力其实仍然是带有明显的情绪色彩，什么意思呢？就是孩子如果在专注的时候和不专注的时候，你都可以从他的表情和动作上完全就可以判断出来，就说他不像这个更高年纪，可能初中生啊什么他更会掩饰，就是他明明已经不专注可能的对高年级初中生来说呢，他可能装的他很专注，但实际上这个脑海里面都已经什么呀心猿意马了，但对小学生来说呢，他的这个这个情绪色彩还是很明显的，谁不会装，家长和老师看见孩子就是小学生，那年龄越小，你看他这个不专注的时候，你一眼就能够看得到，所以你能够及时能够提醒到，这也给我们家长朋友在日常的这种的观察提供一个更好的一个一个方向吧。

那第三个特点就是，呃小学生他的这个注意呢，它的集中的速度，就是其实也就是我们讲的那个反应速度，就是它集中的这个速度，从低年级可能会表现的比较慢，一直要到中年级之后他才会表现出这个快来，那这个是大家都能够，我觉得这个是可以凭自己常识就能够去推断出来的，那也是跟孩子的这种的，呃老区的这个成熟的一个过程是有关系的。这三大特点就是呃就是在小学生，在具体的他在专注学习或者日常的活动中间，专注表现出来的特点就是主要是这个三个特点，那在小学低年级上面呢，一样会存在在专注力上表现男生跟女生的不同，就是仍然是女生的注意力的稳定性和持续性要比男生要好一些，这个在呃我们前面讲的学龄前的孩子的这个专注特点上，他们也是这样子 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 力上面的训练呢？小学低年级的呢，是以记忆广度和听的这个常识记忆这两个能力是为主的，就是说我们还是像学龄前的孩子一样做的，多做一些负数的训练，做一些对孩子一些这个短时记忆的这个练习，然后有意识的让孩子多一些，在日常生活中间让他诶昨天咱们做了什么活动，男孩子说一下，更注重孩子的一个记忆的保持，那对高年级小学高年级来说呢，我觉得更重要的就是听方面的这个记忆基础上的理解，因为随着知识的难度越来越大，专注力呢它不仅仅是跟注意有关系的孩子在理解的程度上能够更好的去保持专注，所以这个呢是在小学阶段，它也是分为小学低年级和高年级这两个不同的培养策略，好，谢谢大家。本节目由喜玛拉雅独家播出，感谢大家的收听。

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