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凝聚那份爱

彭某某

时间过得真快，***已经快5年了，几年中有泪有辛酸，但更多的是幸福和快乐。在这个温馨的大家庭中，我得到了领导的信任、同事的关怀，我收获了学生的爱戴和自己的成长。在这里，尽情地沐浴着快乐和幸福的阳光。

我的童年是幸福快乐的。当我牵着妈妈温暖的手，漫步在街头，谈笑风生时，我会觉得很平常悠闲，当每大放学回家吃着妈妈为我准备的热腾腾的饭菜时，我会觉得理所应当；当我晚上躺在爸爸怀里撒娇时,我会觉得这是简单的幸福;当我遇到麻烦时，定会首先想到是找爸爸来帮我解决，我会认为每个孩子都会享受这样的待遇。然而，就是这样既平常而简单的快乐，却是有些孩子遥不可及的期望，他们就是这个特殊时代给他们特殊的称谓--留守儿童、

在这个班集体里担任班主任,让我印象最深刻的就是这样一个孩子一一他是留守儿童这个特殊群体中的特殊孩子，他不光是留守儿童，更是一名单亲家庭的孩子。对于一个10岁的孩子来说，他的经历是痛苦和凄惨的。在他还不到五岁的时候，妈妈承受不住家中负债累累，选择离家出走。一夜之间，整个家庭变得支离破碎了，三个孩子失去了妈妈，丈夫失去了妻子。父亲为了扛起家庭的重担，不得不常年外出务工。家里就只剩下两位年迈的老人和三个年幼的孩子相依为命。这个孩子的爷爷、奶奶都是聋哑人，五岁本该是学习语言的最佳时期，而他们只能通过笨拙的比划相互交流，渐 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 盛饭的时候我会特意的给他们多添些菜;我们几个女老师还把他那很久没有洗澡的妹妹带回家中教她如何洗澡，给她换上了干净的衣服....

其实，他需要的不仅是物质上的帮助，更多的是心灵上、精神_上的关心与呵护。为了提高他的自信心，我决定首先提高他的学习成绩。上课时，我把简单易答的题目留给他;课余时:我抽出时间为他补课，不厌其烦的为他讲解难题，直到他弄懂为止;当其他孩子厌烦他时，我先批评这些孩子，并把他单独叫到-边耐心的为他分析，让他从自己身上找缺点，及时改正!并适时对他进行心理疏导。我经常告诉他:“孩子，你的爸爸虽然不在你的身边，可他是因为爱你们 才出门打工的呀!他所做的一切都是为了你们，你一定要加倍努力来回报你爸爸对你的爱!”听了我的话，他的眼睛噙满了泪水， 看着我坚定地点点头:“老师，我会努力的!” 渐渐地这个孩子变了。他穿得整洁干净了，头发理得顺顺的，指甲剪得刚刚好;他的作业本上不再全是“X”，还会时常得到“红五星”:他不再偷拿别人的东西，他会向其他的孩子说“请把你的书借给我看看”之类的话了:他的朋友多起来了，脸上时常挂着天真的笑容...看着他的变化，我也由衷的露出了笑脸。

爱是开启心灵的钥匙，爱是照亮孩子心灵的一盏明灯，爱是孩子的人生的指南针，老师们，让我们携起手来，凝聚我们的每一份爱，用爱托起明天的太阳，让他们绽放出灿烂的笑容!

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