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班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为“引导者”。结果收到了很好的效果。我是这样做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班级纪律和卫生方面，实行个人负责制。班委会采取民主集中制的原则，对每个学生的承包范围进行安排。生活委员会将做一个记录，然后宣布它。类合同的范围、材料和职责都很仔细划分和具体明确。

例如:前门,后门,座位图表、轮值表,天花板上分为三个部分,简约的三个学生,教室窗口分为十个粉丝,简约的十个学生,教室桌椅和桌面装饰分为四组,简约的四个同学,走廊,走廊的天花板外部瓷砖,分类回收垃圾在教室里,两家报纸,课堂纪律,,英语,中文,早晚政治阅读、寝室纪律、寝室卫生考勤)有同学合同;清洁区域分为8个部分，由8位组长带领组员完成各自的职责。

学生每天上课前自愿完成自己的承包区域。每天劳动委员负责检查、监督和记录在类教室日志,由班主任随时检查,同时学生存在的问题或工作中遇到的问题及时报告班主任,这类采取相应的措施来解决这个问题。

自从实行了“人人有事，事事有主”以来，我们班的课堂面貌发生了很大的变化，脏、乱、差的现象不再存在。当老师走进教室时,他看到教室明亮的玻璃,地面清洁,清洁桌面和清洁平台,教师可以把这本书在这个平台上,没有了平台上的粉笔灰尘,然后注意把书,也不是一个班下课后,担心衣服都脏了。这让所有的老师都感到快乐，更加投入教学。

第二，“分组学习，互相竞争，共同进步”。

在学习方面，1。经过班委会的讨论，班级被分成8个小组，每个小组的质量尽可能的均衡。然后向全班同学公布每组的名单。例如，第一组叫做牵手实现梦想，第二组叫做八色棒棒，第三组叫做永不放弃。学生们很兴奋也很高兴为他们的小组工作。

2. 明确职责:组长负责管理学生的课堂工作,纪律和劳动条件,填写记录书每一天,认真记录学生的每天的各个方面,使统计学生的测试条件在每个主题和学生进行评分,并作出总体评价的学生在周末。周日晚上自习前，各组组长应将工作记录簿交到班主任桌上，由班主任核对。科长负责检查本组学生的作业，每周三、周六检查两次，并将检查结果及时报告科长。

3、各组根据各组学生的学习成绩，制定学习计划，找到帮助的对象，互相配合，互相帮助，共同提高，力争上游。

4. 团队之间相互竞争，共同进步。每一次，通常的测试结果或每个科目的每月和期末考试结果将作为一组张贴在墙上，让每个人看一看和比较。然后，通过小组会议找出每个小组的问题和差距。同时制定下一阶段的个人目标和小组目标。这种以小组为单位公布成绩，既能照顾好一些临时考试成绩不好的学生的面子，又能让学生增强群众的荣誉感。

第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。

学生透过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分。

纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分。

另外，好人好事 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 汇报。早操和课间操，有吴某某同学承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书，并扣操行量化分。

星期一学校举行的升旗仪式，也是由吴某某同学组织和统一着装。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。

总之，参与式班级管理使学生的用心性得到了充分调动，构成了学生广泛参与班级管理的局面。学生承担必须的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度。同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教育的目的。

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