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今天听了冯老师的讲课感觉受益匪浅，在思考与消化后，我有了以下的思考。《幼儿园工作规程》中明确提出，幼儿园教育应该和小学密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接。《3~6岁幼儿发现指南》也指出幼儿园与家庭社区密切合作，与小学相互衔接。因此做好幼小衔接，需要幼儿园家庭共同重视，努力配合才能取得良好的效果。

搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，是一位幼儿园老师应该做到的，而且是需要做好的。在幼小衔接这一个特殊且重要的阶段。不但是对老师的挑战，而且也是对孩子的挑战。有一下两种错误做法，一在教师方面盲目的重视教育知识，这会给孩子们造成较大的学习压力，另一方面是要求家长来包办文化的教育，忽视孩子潜力的培养。

在幼儿园即将进入小学的这个阶段，孩子 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，要学会做管理，加大力度培养孩子们的管理和自控能力。游戏是幼儿受直接兴趣、内在动机驱动而产生的自发行为。幼儿园以游戏为基本活动相对强调顺应儿童的需要、尊重个体的兴趣；而义务教育以课堂教学为主，相对强调学习任务，文化传承，学生的学习相当程度上是按照"国家”的”标准化“课程要求进行的，不可能都符合幼儿的直接兴趣，“若能处理好顺应儿童发展的游戏和格儿童发展纳入社会轨道要求的教学两者之间的关系，就解决了幼小街接中的关键难点。“

冯老师的讲座细致生动，都是孩子幼升小不可避免会遇到的一些问题，如果现在没有意识到这些差异，一旦升入小学，难免会吃苦头，也难免会对自信心、自尊心造成打击。听了冯老师的讲座，我获益良多，也让我认识到孩子身上的一些问题。

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