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《XX的雨》

部编版语文八年级上册

学校：*_**学

教师：杜某某

时间：2020年12月16日

17.《XX的雨》教学设计

教材分析：

? 《XX的雨》是部编版语文八年级上册第四单元的一篇自读课文。本单元已学习写人记事散文《背影》，托物言志散文《白杨礼赞》，议论性散文《永久的生命》《我为什么而活着》。本文是本单元的最后一篇，是写景抒情散文。文章通过描写*_**的人、事、景、物的形、声、色、味等，来表达作者对XX的雨（即过往岁月）的想念，抒发了作者对人世间平淡生活的珍爱。文章的形很散，内容有一幅题字书画，一个民间风俗，一碗人间烟火，一则从容笑话，一个杨梅女孩，一盘缅桂香花，一对热情母女，一次雨中小酌，一首情味小诗等，但始终只有一个神，就是爱自然、爱生活、爱平民百姓、爱XX的雨。

学情分析：

作为八年级的学生，此前已经学过一些散文。通过先前的学习已对散文这种文体有了一定的了解，掌握了一定的阅读方法。但是由于学生的生活感悟有限，要想真正深入体悟散文的魅力，还任重而道远。作为一篇自读课文，教师要重在引导其学习的过程，把品味“淡而有味”的语言、散文的特点作为其突破口，引领学生去“欣赏一篇散文、获得一些方法、品味一种风格、感悟一种情怀”。

教学目标：

1. 默读课文，了解课文内容和行文思路。

2. 圈点批注文中有味道的语句，通过品味简洁平淡的语言，发现文章的妙处，体会汪曾某某散文“淡而有味”的特点，体会课文形散神聚的特点。

3. 感受作者对XX雨季、XX生活深沉而热烈的喜爱、思念之情。

教学重难点：

1. 体会汪曾某某散文“淡而有味”的特点。

2. 感受作者对XX雨季、XX生活深沉而热烈的喜爱、思念之情。

教学方法：朗读法、批注法、讲解法。

课时安排:一课时

教学过程：

谈话导入

雨自古以来就是文人墨客笔下的常客。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是韩愈偏爱的安.长雨，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是韦应物喜欢的XX雨，“水光潋滟晴方某某，山色空蒙雨亦奇”是苏轼钟情的XX雨，那么，“浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”又是哪里的雨呢？请大家把课本翻到84页，这节课我们一起走进汪曾某某先生的《XX的雨》。

二、整体感知

1.默读课文，圈点勾画。圈出你认为最重要的一个字或一个词，这个字或词是理解文章的关键。

交流分享：想念、美、情味、喜爱

2.浏览课文，思考景、物、事。

边读边勾画：围绕“XX的雨”，作者写了哪些景、物、人、事。

交流分享：XX雨季的仙人掌、各类菌子、杨梅、卖杨梅的苗族女孩、缅桂花……

三、深入品读，体会“美”文

汪曾某某先生的散文往往就在这些“凡人小事”中透露着美。接下来请大家带着自己的阅读体会完成屏幕上的学习任务，一同感受这些景、物、事的美。

交流批注，选择你认为最有情味的一处进行讨论。???????

（师生互动交流，在交流中注意朗读的指导，在朗读中品味语言，体会汪曾某某散文特点。）

展示预设：

1.滋味之美：有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了马蜂窝……可是下点功夫……和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！

【交流点拨】①运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了干巴菌外形的难看，与后文入口后味道的鲜美形成强烈的对比反差，表达了作者对干巴菌美味的惊 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 认识的人，感受了人间最美好的温情。

小结

清代刘某某说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”我们也可以说“雨之精神写不出，以草木写之；想念之精神写不出，以人情写之。”而这一切都要建立在“用心体验，有心记忆”的基础之上。在生活中，如果用心体察，也许你也会和汪曾某某老先生有共同的发现----一草一木皆是人间。/

六、推荐阅读

散文《人间草木》

希望同学们多读多思，去学习体会汪老先生“淡而有味”的语言风格。学会在生活中发现美、捕捉美。

七、布置作业

1.阅读汪曾某某的《人间草木》。

2.写一篇《雨中记忆》的文章

板书设计：

17.昆 明 的 雨

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