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第1课 企鹅相随

（一）本课教学目标

1、了解计算机图形图像处理工作。

2、认识并初步使用图形图像处理软件Photoshop。

3、学会制作“卡通企鹅”桌面背景图片；学会选取颜色和填充对象。

4、体验制作图片的过程。

（二）教材分析

本课是学习利用Photoshop软件加工处理图形图像的第一课。课的开始部分介绍了Photoshop软件及其工作界面，这一部分非常简单，学生在今后的学习中会逐渐了解和熟悉它的基本命令及其功能，所以美欧讲得太多。

本课围绕制作任务，学习了Photoshop中图像的新建、外部图片文件的置入和调整、吸管工具和油漆桶工具的使用和文件的保存等。这些操作容易理解和掌握，难度不大，工作量也不大，适宜开始新软件和新知识的学习。

在新建图片文件时，通过计算机显示器屏幕分辨率的介绍，引入图片分辨率和图片大小的知识，让学生会领悟到，要根据需要，来设置计算机图片的大小。同时有利于他们将制作的桌面背景用于自己的电脑，在实际应用中收获喜悦。

本课通过“置入”命令导入一张图片，介绍了“置入”的操作，并没有介绍“置入”的概念和意义，消减了难度。图片的制作主要使用了吸管工具和油漆桶工具、操作比较简单，照顾到本课的起始课特点，遵循从易到难的原则。本课最后的文件保存部分，从简介绍了保存为发布格式（JPG格式），使图片制作的过程完整，同时也是必要的一环。

本课的“视野拓展”简单介绍了图像、图层及图片文件的格式等知识，其中“图层”的概念是Photoshop图像处理的一个基本的、非常重要概念，“图层处理”正是Photoshop极具神奇的特点之一。

（三）教学目标

1）初步认识Photoshop及其基本操作。

2）吸管工具和油漆桶工具在图片加工中的使用。

3）计算机图形图像知识（图像分辨率等）。

（四）教学重、难点

1）Photoshop中“置入”图片以及对图片进行调整。

2）理解图层的概念及图层操作。

（五）教学过程

过程

教师活动

学生活动

备注



导入

激趣：（展示DIY的桌面背景或展示PS图片）

问：我相信同学们都不喜欢和别人穿一样的衣服，背一样的书包，用同样的东西，总想着自己能够独具风格，那么你们希望在自己的电脑上设置别具一格的桌面吗？

讨论、交流。





讲解1

1）介绍计算机图像处理。

2）介绍Photoshop和它的工作界面。

观察、了解。

准备一些PS图片，介绍制作方法。



范例教学1

演示建立图片文件。

观察、思考。

联系计算机显示分辨率，讲解设置图片大小。



学生练习1

提出操作要求，巡视指导

练习建立图片。





小结

小结学生操作得失。

交流、讨论。





范例教学2

演示制作并保存“企鹅相随”桌面背景图片。

观察、思考。

强调“选色”操作和保存图片的格式。



学生练习2

提出要求，巡视指导。

制作并保存“企鹅相随”桌面背景图片。





小结

1）学生操作中的得失（图层选择等）。

2）组织学生交流演示等活动。

交流、评价、讨论。





讲解2

1）外部图片的置入。

2）图层的概念。

3）图片格式。

思考、了解。

解决重难点。



本课总结

制作图片的过程。

2）“创作天地”内容。

自我总结。

课后作业。





（六）板书设计

（七）教学资源（或称补充资料）

Adobe Photoshop

Adobe Photoshop，简称“PS”，是Adobe公司的经典产品 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 otoshop 中置入图片

通常我们将一张照片通过拖动方式拖入到另一张照片中，需要将2张照片同时打开， ps提供了一种只要打开一张照片，将另一张照片直接置入的方法，这就是ps置入文件命令的本质。当被置入的文件导入当前画布后，会自动显示适应画布大小并显示调整框，我们可以方便对其做自由变换，合适后确认置入即可。置入进来的图层不是一个普通图层，而是一个智能图层对象，我们可以灵活的对其进行编辑，双击智能图层缩略图，会自动打开一个画布，这时可以在这张照片上进行任意编辑，完成后置入的画布中也出现相应变化，打开被置入照片的原文件，发现并没有做更改，就是说将更改提交到置入画布中，并没有对原文件进行改变。

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