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浅谈教育惩戒权

沙村小学 汪某某

教师经常与家长聊天、家访谈话时，经常听到很多家长说:“老师啊，您对我的孩子管严点，该打的时候一定要打，该罚的时候一定得罚……”然而很多教师怕管，或惩戒不当。在现在的教育模式下，虽然没有明文规定禁止惩戒，但是常见有两种极端:一是对“度”把握不住，往往将惩戒演变成体罚或变相体罚；二是不愿意承担风险，该管的也不管，该惩戒的也不惩戒，致使少数学生毫无规则，毫无规矩，甚至目无法纪，最后要付出代价的还是学生自己。是的，想教育出顶天立地的学生，必须让老师先站起来，教师“跪着”教育，体罚的将是整个社会。近日，教育部也公布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，向社会征求意见，这将为中小学教师正确行使教育惩戒权，破除教育实践中“滥用”与不用并存的两难困境提供了法律法规保障。

那么，什么是教师惩戒权？在传统的意识、习惯包括 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 要控制好范围，把握好尺度，不得将个人的情绪带到惩戒之中。首先，教师要有使用教育惩戒权的胆识，要敢于拿起“戒尺”促使学生改变不良行为，形成良好的规则意识和能力，促进学生全面发展，健康快乐成长。其次，教师要智慧地运用教育惩戒权。教师要全面系统地学习关于教育惩戒的法律法规，理解教育惩戒的内涵和目的，掌握教育惩戒的职责要求、实施原则、惩戒形式和方法。最后，教师行使教育惩戒权要讲究艺术。教育是一门艺术，教育惩戒也是一门艺术。教师要运用恰当的惩戒艺术，让接受惩戒的学生和家长心悦诚服。惩戒艺术要求在行使教育惩戒时，引导学生分析、反思自己的失范行为，明白受罚的原因、依据，要XX并举，“大棒胡萝卜”一起上，但是绝对不能用过去的古话“三句好话不如一耳巴”此类的思想行为。要让学生明白教师的良苦用心，要让学生感受到教师发自内心的真诚和关爱，感人心者，莫先于情。教师行使教育惩戒权要有教育的温度，用真情和爱感化学生。

教师能够有胆识、有智慧、有艺术地使用教育惩戒权，那么，学生是不是更有规有矩了，这也是大家所期待的。

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