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识字1——

《天地人》教学设计

[教学目标]

1.认识“天、地、人、你、我、他”这6个生字。

2.了解与这6个生字有关的事物。

[教学重点]

认识“天、地、人、你、我、他”这6个生字；了解与这6个生字有关的事物。

[教学难点]

读准“天、地、人、你、我、他”的字音。

[教学过程]

一、谈话，诵读儿歌导入

1.习惯养成

当了几天一年级的小朋友了，还习惯吧。马上要上课了，书本放好了吗？

2.诵读儿歌，增强角色意识

（1）读一读：我是中国人。我是小学生。我爱学语文。

（2）读一读：我头顶着蓝天；

我脚踩着大地；

我的身边，

有你，

还有他。

3.导入

“天、地、人、我、你、他”，在识字1单独出现，还认识它们吗？

二、图文结合，学习“天、地、人”

1.自己读一读，了解认读基础

2.图文结合认读“天”。

就单个字来认读，对于有些小朋友来说，可能有些困难。这样吧，我们看着图来读一读，记一记，也许，就容易多了。

（1）出示图、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 现在单独出现，所有的小朋友是不是都能准确认读了呀？来，圆圈圈到哪个字，你们就把这个字读给大人听。开始吧。

检测方式：教师随机圈到某一个字，学生认读某一个字

三、结合生活，学习“我、你、他”

1.自己读一读，了解认读基础

2.结合生活实际，说话引出与“你”“我”“他”有关的句子，然后教师范读，学生跟读。

你叫什么名字？ 我是一名小学生。

你 我 我今年6岁了。

谢谢你！ 。

他是我的好朋友。

他 他爱学习。

3.分别用“你、我、他”说话。

4.检测方式：教师随机圈到某一个字，学生认读某一个字）

5.跟读《你我他》的儿歌，语境中巩固

你是妈妈

他是爸爸

我是乖巧的小娃娃

妈妈对我说：

“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”

爸爸对我说：

“ 娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”

我对爸爸说：

“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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