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“远离毒品 　珍爱生命”的教学设计 刘某某 (***教学研究室 XXXX 063600) 1 　教学目标 　使学生了解什么是毒品 ,认识毒品的危 害 ,提高学生拒绝毒品 、远离毒品的心理防御能力和自 觉性 。培养学生“从我做起”扫除毒害的思想情感 。 2 　教学准备 　教师事先从 Internet 上选择 、下载有关 “远离毒品 珍爱生命”主题的网页 (如 :WWW. hdtcl. gov. cn、WWW. nwcmoed. edu. hk. ro/ ) ,并与学校的局域网进 行链接 。《林则徐》VCD 影片 、课件 、投影设备 、网络教 室。 3 　背景材料 《中华人民共和国刑法》第 357 条规定 :毒品是指鸦 片 、海洛因 、甲基苯丙胺 (冰毒) 、吗啡 、大麻 、可卡因以及 国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和 精神药品 。 1989 年我国登记在册的吸毒人口还只有 7 万 ,到 2000 年国家禁毒委公布的吸毒人员已经达到 86 万 ,增 长了 10 多倍 。这些吸毒人员里面 85 %左右都是青少年 时期开始吸毒 。 4 　活动指导 4. 1 　分组 :每 4 人 1 组 ,每组两台电脑 。 4. 2 　设置情景 :播放《林则徐》虎门销烟的电影片段 。 同组学生进行讨论 ,组代表向全班发表本组的见 解 ,其他组员可以补充 、更正 。 ①林则徐在虎门销烟的历史背景 。 ②虎门销烟中的“烟”指的是什么 ? ③林则徐为什么要禁烟 ? 是否得到老百姓的拥护 ? ④在当今社会 ,有没有类似于鸦片并使人成瘾 、危 害生命的毒品 ? 4. 3 　阅读下列材料 ,分析吸毒的后果 ,认识毒品及其危 害。 教师分别投影出材料 1 、2 、3 、4 ,供学生分析思考 。 每出现一个材料 ,同组学生先在组内进行讨论 ,然后 ,由 组代表向全班发表本组的见解 (组代表可轮流担任) ,其 他组员可以补充 、更正 。教师和其他组的同学可以进行 追问 ,使讨论的内容步步深入 。 材料 1 :张某 ,19 岁 ,身高 1. 80 m ,初中毕业后在家 乡从事农业劳动 。吸毒前该人体健如牛 ,100 kg 的粮食 扛起来就走 ,乡亲们都叫他“铁牛”。铁牛不仅自家的农 田收拾得好 ,而且经常帮助孤寡老人干活 ,深受村民的 喜爱 。一天 ,一位多年不见的同学来找他 。久别相逢 , 铁牛高兴地吸了同学的 3 支“进口香烟”。此后他日夜 思念这“进口香烟”,这同学也一次次地把香烟送来 。后 来同学告诉他 ,你吸的是海洛因 ,此时的铁牛已到了“不 顾某某”的地步 ,开始购买和吸食毒品 。两年后 ,铁牛终 因吸毒而被捕 。当公安人员出现在他面前时 ,他卷曲着 骨瘦如柴的身体 ,感慨道 “: 毒这东西 ,谁沾上谁就脱不 了身 。” ———摘自《XX劳动日报》 　　方案 8 : (由学生设计) 等等 。 2. 2 　联系生活 ,归纳概念 教师的指导设计方案分为 3 类 。第 1 类 ,介绍设 让学生阅读“光合作用及 其 在 农 业 生 产 上 的 应 计的基本思想 、方法和原理 。如方案 1 、方案 2 和资料 3 用”,引导学生联系农业生产和生活实际 ,做到理论与 着眼于从科学探索知识的设计原理来介绍的 。探究的 实践相结合 ,分析我们当地和某地的瓜果口味情况 ,提 目标不同 ,但基本的思想 、方法和原理是相同的 。第 2 出“为什么某地的XX瓜特别的甜呢 ?”教师用生动形 类 ,着眼于具体的实践 。如方案 3 、方案 4 和方案 5 从 象 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 002/ 05/ 30) 他们是怎样走上吸毒这条不归路的 (2002/ 05/ 30) 直击禁毒园地 (认识毒品 　远离毒品 　禁毒法规 　禁毒案例) (2002/ 05/ 30) 当前中国青少年吸毒问题研究专题 4. 5 　再探讨 :学生进一步探讨拒绝毒品 ,保护自己 ,扑 灭毒火 ,造福社会的措施 。 4. 6 　布置作业 :每组以“远离毒品 ,珍爱生命”为主题 , 创作 1 份手抄报或网页 ,在橱窗或局域网上进行宣传和 交流 。每班选出 1 份作品 ,给予精神奖励 。 (BZ) 　　 2003 年第 38 卷第 5 期 　　　　　　　　　生 　物 　学 　通 　报 — 41 — [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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