XX省高等教育教学改革研究课题立项指南

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2020年XX省高等教育教学改革研究课题立项指南

一、高等教育发展战略研究、本科教育综合改革研究

1－1推进XX省高等教育现代化建设研究

立项要点：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分贯彻落实《中国教育现代化2035》对新时代高等教育提出的新要求，以培养社会主义建设者和接班人为根本任务，以全面加强党对教育工作的领导为根本保证，以促进公平和提高质量为时代主题，围绕加快推进XX省教育现代化建设这一主线，聚焦XX省高等教育发展的战略性问题、紧迫性问题和人民群众关心的问题，深入研究分析国内外高等教育现代化建设与发展历程；深入研究高等教育现代化建设自身规律和发展趋势；深入研究高等教育现代化建设与人的全面发展、经济社会发展、文化发展、科技创和.新产业变革、国家现代化建设间的互动规律等。为新时代加快推进XX省高等教育现代化建设与发展提供理论支持与经验借鉴。

预期成果：研究报告、政策建议、案例分析、系列论文等。

1－2 高等教育服务国家重大战略和**_*发展需求的理论与实践研究

充分贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明主线和根本任务，围绕为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，扎根中国大地建设高等教育强国，扎根XX大地建设高等教育强省，面向国家重大战略需求、面向区域经济社会发展，深入研究高等教育服务国家重大战略和区域经济社会发展的基本理念和时代要求；深入研究高等教育服务国家重大战略和区域经济社会发展的模式和路径；深入研究高等教育服务国家重大战略和区域经济社会发展的评价体系和体制机制。为新时代高等教育服务国家重大战略和**_*发展需求提供理论支持与可行性方案。

预期成果：研究报告、政策建议、案例分析、系列论文等。

1－3 XX省高等教育“双一流”建设的理论与实践研究

立项要点：充分贯彻落实《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》等文件精神，围绕“中国特色，世界一流”的核心要求，不断探索 “一流大学”和“一流学科”建设与改革模式，深入研究建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、着力推进成果转化等建设任务；加强和改进党对高校的领导、完善内部治理结构、实现关键环节突破、构建社会参与机制、推进国际交流合作等改革任务。为新时代XX省高等教育“双一流”建设提供理论支持与经验借鉴，为新时代中国高等教育“双一流”建设提供“XX模式”。

预期成果：研究报告、政策建议、案例分析、系列论文等。

1－4高等教育普及化背景下的高等院校发展定位与结构优化研究

立项要点：充分贯彻落实XX省《关于加强普通高等学校分类管理和分类指导意见》等文件精神，深入研究高等教育大众化背景下高等院校发展定位、人才培养目标定位、学科专业发展定位、服务定位等，大力推动高校自主发展、特色发展、多元化发展。充分比较分析国外高等教育普及化发展历程，深入研究国内外高等教育发展与经济社会发展、科技革命和产业变革间的互动规律，积极探索高等院校分类发展，优化高等教育结构；深入研究健全高等教育分类发展政策体系，调整学科专业结构，通过分类设置、分类指导、分类支持和分类评估，引导高等教育普及化背景下高等院校科学定位与特色发展，为我省优化高等教育结构、完善高等教育体系、推进教育现代化提供理论依据和实践探索。

预期成果：研究报告、政策建议、案例分析、系列论文等。

1－5 高等教育普及化背景下的高等院校本科教育综合改革

立项要点：高等教育普及化是教育体系结构和功能的重大调整，为充分贯彻落实《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，明晰高等教育普及化进程中高等教育对象、培养目标和办学模式等问题，坚持优化教育结构、完善教育体系、拓展教育功能。以完善治理结构为抓手，深入研究现代大学制度建设等问题；以改革用人制度和招生制度为重点，深入研究扩大高校办学自主权等问题；以转变发展模式为着力点，深入研究高等教育普及化背景下如何提升办学质量等问题；以立德树人为根本，深入研究建立多元育人模式等问题；以师德学养为核心，深入研究加强教师队伍建设等问题；以扩大开放为切入点，深入研究如何拓展教育资源等问题；以加大财政投入为重点，深入研究高等教育综合改革保障机制等问题。为我省高等院校本科教育综合改革全面推进和具体实施提供理论依据和实践范例。

预期成果：研究报告、政策建议、案例分析、系列论文等。

1－6构建高等院校全方位育人体系的研究与实践

立项要点：充分贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，提升思政课实效，挖掘其他课程和教学活动中蕴含的思政资源，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应，积极构建适应时代需求、遵循教育理念、具有实效性的全方位育人体系，形成强大的思想政治教育的合力。深入研究国内外全方位育人的教育教学体系，调研分析我国高等院校思想政治教育的现状与问题，以社会主义核心价值观教育为重点，构建和实践高等院校“思想育人、课程育人、实践育人”的全方位育人体系，打造以“立德树人”为核心的全方位育人的校园文化环境，探索由专业教师、思政课教师、学生辅导员、教学管理人员、后勤保障人员等形成的多方位主体联动的全方位育人机制。

预期成果：形成高等院校全方位育人体系、评价体系、育人机制，提交研究实践报告、案例分析、系列论文等。

1－7基于学生自主学习的本科教育综合改革研究与实践

立项要点：深入贯彻落实《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件精神，紧紧围绕全面提高人才培养能力这个核心点，以激发学生学习兴趣和潜能为改革出发点，以提升学生自主学习能力为改革导向，研究扩大学生学习自主权、选择权的教学管理机制，完善激发学生学习动力、专业志趣的评价体系，构建引导学生自我管理、主动学习的教学模式，探索建立反映学生全面发展、个性发展的信息管理服务平台，为深化本科教育教学综合改革提供理论支持与实践经验。

预期成果：研究报告、改革方案、案例分析、系列论文等。

1－8跨校际、跨学科、跨专业培养一流本科人才的研究与实践

立项要点：对接教育现代化发展新要求，对接提升一流人才培养与创新能力新要求，对接加快建设高水平本科教育新要求，打破固有学校、学科、专业边界，形成跨校际、跨学科、跨专业本科人才培养机制，探索跨校际、跨学科、跨专业人才培养的组织模式，建设适应跨校际、跨学科、跨专业本科人才培养的课程体系、管理体系、保障体系，建设跨校际、跨学科、跨专业教学团队和实践平台，研究制定多学校、多学科、多专业交叉的评价标准和考核办法，以及进而开展的多样化培养模式改革实践。

预期成果：形成跨校际、跨学科、跨专业人才培养模式和体系，提交实践报告、培养方案、案例分析、研究论文等。

1－9 本科高校招生-培养-就业联动机制的构建与实践研究

立项要点:深入贯彻落实《关于推动高校形成就业与招生计划人才培养联动机制的指导意见》等文件精神，围绕“全面提高人才培养能力，实现高等教育内涵式发展”核心要求，不断探索构建本科高校招生、培养、就业联动机制，研究建立基于国家需求的招生动态调整机制和专业动态适应机制，研究建立基于创新创业教育的协同育人机制和实践育人机制，研究建立基于供给侧改革的就业反馈机制和就业服务体系，为本科高校联动机制的构建提供理论支持与实践经验，形成可借鉴可执行可推广的“XX模式”。

预期成果：研究报告、建设方案、系列论文等。

二、高校分类管理和分类指导

2－1 高校分类体系和分类标准设置研究

立项要点：充分贯彻落实XX省《关于加强普通高等学校分类管理和分类指导意见》等文件精神，坚持学生中心、产出导向、持续改进的理念，研究高校分类的必然性和可行性，研究国内外高校分类体系和分类标准设置的现状，分析高校分类的视角及核心要素，从高校培养人才的类别、学科专业的设置、利益群体的需求等多角度构建高校分类体系，开展分类标准的选择与设计，指导不同类型高校的定位和办学实践，推进分类指导宏观政策的制定。

预期成果：研究报告、案例分析、政策建议、系列论文等。

2－2 本科高校分类管理与分类指导的比较研究

立项要点：分析比较国内外本科高校分类管理与分类指导的发展历程、价值取向，研究国内外本科高校的分类和各类别之间管理与指导的差异及规律，探寻本科高校分类管理与分类指导的原则、实施路径与未来发展趋势等，为本科高校分类管理与分类指导提供理论支持与经验借鉴。

预期成果：研究报告、案例分析、政策建议、系列论文等。

2－3 高校管理中的分类指导实践体系建构

立项要点：研究推动高校管理中的分类指导实践创新，结合当前实际，调查分析高校管理中的教师分类管理、学生分类管理和教务管理实践中的关键问题与发展瓶颈，围绕高校管理中分类指导的理念、体系、标准、运行、评价和保障等内容，构建高校管理中的分类指导实践体系，为高校管理中的分类指导实践提供依据。

预期成果：研究报告、咨询报告、政策建议、系列论文等。

2－4 高校分类管理和分类指导实施路径研究

立项要点：以服务学生为核心，基于高校分类管理体系，结合高等教育内外部关系规律，深入挖掘各类高校的核心特征、人才培养特色，研究其战略定位、治理结构、资源配置、激励与评价体系、教学系统实现等，从宏观、中观、微观三个层面提出解决制约高校分类管理和分类指导发展瓶颈的可行性方案，为高校分类管理和分类指导实施提供保障。

预期成果：研究报告、案例分析、政策建议等。

2－5 职业技能型高校教师分类管理与评价研究

立项要点：跟踪分析职业技能型高校教师分类管理与评价总体进展、典型做法和实施成效，研究职业技能型高校教师分类管理与评价的理念、目标、原则、指标等，提出职业技能型高校教师分类管理与评价体系；调研分析当前职业技能型高校教师分类管理与评价的实施情况，总结相关经验和实践案例，分析存在问题，提出对策建议，为职业技能型高校教师提供分类精确指导。

预期成果：建立职业技能型高校教师分类管理与评价体系，形成职业技能型高校教师分类管理与评价分析报告等。

三、高校创新创业教育

3-1新时期创新创业教育改革推动高校内涵发展的研究

立项要点：研究新时期高校创新创业教育改革工作的使命，研究创新创业教育与高校内涵发展的内在必然联系，提出高校创新创业教育建设思路、实施路径、效果评价方法，为新时期深化创新创业教育改革工作,促进高校内涵发展提供理论依据与示范方案。

预期成果：形成研究报告，建设实施方案、实践案例分析、政策建议等。

3-2创新创业教育融入人才培养全过程的研究

立项要点：调研分析创新创业教育融入人才培养全过程的现状与存在的问题，提出创新创业教育融入人才培养全过程的工作思路；深入研究创新人才培养模式，推进创新创业教育与思想政治教育、专业教育、体育、美育、劳育的有机融合；形成人才培养全过程的创新创业教育体系。

预期成果：研究报告，建设实施方案，实践报告，制度文件，案例分析等。

3-3以学生为中心的创新创业教育工作体系探索研究

立项要点：提出构建“以学生为中心”的创新创业教育工作思路与路径模式，构建以“学生为中心”的创新创业教育工作格局，形成创新创业教育工作促进学生成长成才体系。

预期成果：形成研究报告、建设方案、制度文件、实践案例等。

3-4创新创业教育与专业教育融合研究

立项要点：研究创新创业教育与专业教育融合工作目标及实施路径，探索创新创业教育工作促进专业建设，与专业建设协同发展模式。将创新创业教育工作目标与新工科、新医科、新农科、新文科建设融合；将创新创业教育工作目标与推进一流专业“双万计划”融合；促进高等教育人才培养思想、理念、概念、技术、评价、方法、体系、文化改革创新；推进人才培养模式变革，提高人才培养服务国家战略和区域经济社会发展的支撑度，形成“专创融合”的示范案例。

预期成果：制定创新创业教育与专业教育融合实施方案，建设创新创业教育与专业教育融合体系，形成典型实践案例及报告等。

3-5创新创业教育师资队伍建设研究

立项要点：调研分析创新创业教育师资队伍建设现状与问题。明确创新创业教育教师是创新创业教育体系的重要组成部分、是创新创业课程的构建者、是创新创业活动的组织者，是创新创业教育理论的研究者；分析实现创新创业教育目标对师资队伍要求与现状之间的差距，总结问题，分析原因、提出对策；探索创新创业教育师资队伍建设模式；发挥专职创新创业教师、专业教师、项目指导教师、创新创业教育工作管理教师、创业导师、校友企业家等创新创业教师群体的作用；协同教务部门、科研系统、学团系统，教学单位齐抓共建；构建创新创业师资队伍建设模式，为提升创新创业教育师资队伍的数量与质量形成示范。

预期成果：形成创新创业教育师资队伍建设情况分析报告，提出创新创业教育师资队伍建设方案，形成可推广可示范的典型案例。

3-6以生为本的创新创业教育课程体系研究

立项要点：调研分析新时期创新创业教育课程体系的建设现状，立足“以生为本”提出具有可操作性、依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业课程体系，为创新创业教育优质课程建设、开放性课程建设、“专创融合”的创新创业教育示范课建设提出新思路。

预期成果：撰写创新创业教育课程体系研究报告，提出构建创新创业教育课程体系政策、建议、办法和实现路径，形成示范案例。

3-7创新创业类“金某某”建设研究

立项要求：围绕“两性一度”标准和创新创业教育目标对创新创业类“金某某”开展研究；重点围绕学生中心、产出导向、持续改进的理念，紧扣课程高阶性、创新性和挑战度提出建设思路；根据线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学、社会实践五类“金某某”提出建设标准。充分体现多学科思维融合、创新思维及创业精神与学科理论融合、跨专业能力融合、多学科项目实践融合，为创新创业类“金某某”建设提供思路。

预期成果：形成创新创业类“金某某”建设研究报告，提出遵循“两性一度”的创新创业金某某课程建设思路，提出五大“金某某”创新创业类一流课程建设标准，形成创新创业类“金某某”建设的典型案例。

3-8创新创业指导服务体系建设研究

立项要点：调研大学生创新创业指导服务体系建设现状,分析存在的问题，提出解决方案和建设思路，设计评价体系，建立反馈机制，构建创新创业指导服务体系。

预期成果：提交分析报告、建设方案，形成良好的运行机制和运行效果。

3-9大学生创新创业教育评估指标研究

立项要点：比较研究创新创业教育类国际国内评估内容与方法，结合实际提出创新创业教育评估指标。评估对象可以是高校、学科、专业（群）、校内教学单位等，评估指标在一定范围进行验证。评估指标要紧紧围绕“立德树人”根本任务和“学生中心”教育理念，要围绕如何培养创新创业人才核心竞争力，要围绕如何提高人才培养服务区域经济发展能力。高校的评估指标要有普适性和可操作性，要突出“创新创业教育融入人才培养全过程”工作目标；学科、专业及专业群的评估指标要突出“创新创业教育与专业教育融合”工作目标；校***的评估指标要突出学校创新创业工作机制建立。评估指标设计要充分考虑被评估对象的特点，评估指标要紧扣创新创业教育工作总结的重点难点，建立评估、反馈和改进机制，促进创新创业教育高质量发展。

预期成果：形成大学生创新创业教育评估指标体系，试点开展创新创业教育质量评估，形成调研报告。建立创新创业教育评估、反馈和改进机制。提交研究报告、制度文件、实践案例等。

3-10产业创新创业型人才培养模式改革研究

立项要点：调研产业创新人才培养现状，分析国家战略和产业发展新需求，创新产教融合协同育人机制，推进创新创业人才培养链与产业链相对接，建立从事高校创新创业教育工作的教师与企业产业人员双向挂职办法，探索合作育人新模式，构建学校与行业骨干企业、中小微创业型企业紧密协同的创新生态系统，成立产业创新创业人才培养中心，形成产业创新创业人才培养模式。

预期成果：形成产业创新创业人才培养模式，建立产业创新创业人才培养中心，提交产业创新创业人才培养研究报告、建设方案、典型案例、政策建议等。

3-11创新创业教育与理想信念教育融合的研究

立项要点：落实立德树人根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导创新创业教育铸魂育人，探索形成“三全育人”格局。夯实创新创业教育和思想政治教育融合理论基础,拓展内涵与外延,创新方法与路径,使两者相融相促、协同发展；深入挖掘各类创新创业教育中蕴含的思想政治教育基因，探索创新创业教育实践活动与思想政治教育融合的模式与路径，在培养有理想、有追求、有担当的大学生过程中发挥作用。

预期成果：创新创业教育和理想信念教育融合的研究报告、实施方案，典型实践案例等。

3-12创新创业教育服务乡村振兴研究

立项要点：调研创新创业教育服务乡村振兴战略情况，以创新创业教育工作为抓手，面向新农业、XX乡村、新农民、新生态制定实施方案，打破固有学科边界，形成跨学科跨院系跨专业人才培养模式机制，探索多学科交叉融合，构建服务乡村振兴的创新创业人才培养组织模式，建设跨学科跨专业教学团队和科教实践项目平台，研究制定多学科交叉的综合能力达成的评价标准和考核办法；形成与服务脱贫攻坚、乡村振兴有效衔接的工作方案，探索创新创业教育服务乡村振兴战略，为乡村农业、旅游、文化、生态等领域提供人力和智力输出。

预期成果：研究报告、建设方案、实践案例分析、政策建议等。

3-13面向特殊大学生群体的精准创新创业教育工作研究

立项要点：调研面向退役大学生士兵、女大学生、少数民族大学生、残障大学生、贫困家庭大学生、境外大学生、国外大学生等特殊大学生群体的创新创业教育工作开展的现状及存在的问题，提出精准创新创业教育工作方案,并加以实践。

预期成果：形成面对特殊大学生群体的课程体系、教学资源，创新创业服务机制、相关竞赛与项目培育平台、展示宣传平台等。提交研究报告、制度文件、实践案例等。

3-14大学生创新创业者研究

立项要点：对参与创新创业教育活动的大学生进行调研，跟踪互联网+大学生创新创业大赛等赛事活动参赛学生、在校创业大学生、毕业生，调查当前大学生创业者的素质构成与发展现状，分析国家和地方创新创业政策、学校创新创业教育、投资基金与孵化器、创业导师等因素对大学生创业者的影响，分析大学生创业者失败与成功的影响因素，据此提出相应的对策与建议，制定科学的创新创业者人才素质评价标准和方法，为完善高校创新创业教育课程设计、创新创业培训、团队建设、赛事活动、项目孵化、创新创业指导服务等内容提供参考。

预期成果：形成研究报告、政策建议、系列论文等。

3-15创新创业教育国际化研究

立项要点：调研创新创业教育国际化现状，总结创新创业教育国际化中遇到的重点难点问题，提出解决方案，形成示范性的创新创业教育国际化体系。

预期成果：形成研究报告、建设方案、典型实践案例、政策建议等。

3-16创新创业教育实践教学体系研究

立项要点：研究创新创业教育的实践教学体系建设的现状和存在的问题；建立创新创业实践教学体系建设的核心要素建设标准；明确校内外创新创业实践基地、虚拟仿真实验室、工程训练中心、大学科技园、创业园等要素在创新创业教育实践体系中的作用；通过设计实施创新创业实践课程、实验实训、培训讲座等环节，加强论文、专利、竞赛等成果导向，加强创新创业教育的实践环节，提高大学生创新创业实内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。对策

立项要点：在课程思政改革过程中，针对专业课教师在课程思政改革过程中出现的诸如缺乏思政教学理念，以及在挖掘专业课思政资源、精准设计教学过程、使用有效的思政教学方法方面存在的能力不足等问题，在实践中探求有效的解决办法，形成可借鉴、可复制的经验成果。

预期成果：研究报告、论文、改革方案、调研报告等。

17－22 民办高校思想政治教育的研究与实践

立项要点：围绕《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》和《习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话》精神，分析民办高校思想政治教育工作的现状及瓶颈，探索优化民办高校思想政治教育的途径，加快推进和完善民办高校思想政治工作体系建设，提高思想政治理论课程建设水平，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素；探索专业教育与思想政治教育深度融合的模式与路径；着力构建符合民办高校特点的课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等一体化的“十大育人”体系，以及实施内容、载体、路径和方法。

预期成果：建立具有民办高校特色的高水平的思想政治工作体系，取得良好效果，提交研究报告、制度文件、案例分析、实践报告、研究论文等。

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