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河南省小学英语教学发展状况调查问卷（教师）

亲爱的老师，您好！欢迎您参加本次问卷调查。本问卷调查的目的在于了解您对小学英语教育教学相关事务所持的看法。请逐题填写或选择。您的回答无对错之分，且问卷所得结果只做团体性分析，不做任何个别呈现，将严格保密，希望您不要有任何顾虑，按您的真实情况和想法填写。衷心感谢您的支持！

第一部分 个人基本资料

1．您所在的地市为（ ）。

A.郑州 B.开封 C.洛阳 D.平顶山 E.安阳 F.鹤壁

G.新乡 H.焦作 I.濮阳 J.周口 K.商丘 L.三门峡

M.许昌 N.漯河 O.信阳 P.驻马店 Q.南阳 R.济源

2．您所在的学校属于（ ）。

A. 城市学校 B. 县城学校 C.农村学校 D.山区学校

3．您的最高学历（ ）。

A. 中专 B.大专英语专业 C.大专非英语专业

D. 本科英语专业 E. 本科非英语专业 F. 研究生

4. 您的教龄（ ）。

A. 5年以下 B.6-10年 C.11-20年 D.20年以上

5.您的职称（ ）。

A.中小学二级 B.中小学一级 C.中小学高级 D.其他

6.您在学校承担（ ）教学任务。

A.小学英语

B. 语文（或数学）兼小学英语

C.小学英语兼其它学科

7.您每周的课时数量（ ）。

A.3-10节 B.11-15节 C.16-20节 D.20节以上

您所教的班级人数为（ ）。

A.30人以下 B.30~50人 C. 50~60 人 D. 60人以上

您所在学校英语教师人数为（ ）。

1人 B.2-4人 C. 5~10人 D.10人以上

第二部分 英语教学与评价

11. 您对义务教育英语课程标准（2011年版）（ ）。

A.没见过，不熟悉

B.大概了解，知晓英语课程总目标与小学阶段教学目标

C.深入研读，作为课堂教学目标制定的主要依据并指导课堂实践

D.娴熟于心，并能很好地将课标理念落地到课堂实践

12. 您对英语学科核心素养（ ）。

A.没见过，不熟悉。

B.大概了解，知晓四大类核心素养

C.深入研读，对语言能力、学习能力、文化品格和思维品格进行细化研究。

D.娴熟于心，并能很好地结合学生特点和课程资源重构教学内容优化教学方式。

13. 您在日常教学备课过程中最关注（ ）。

A.教材知识与技能目标的达成

B.学生三维目标的的达成与综合语言运用能力的发展

C.学生核心素养的培养与学生全人的发展

14.您日常教学中选用的教学内容为（可多选）（ ）。

A.仅限教材 B. 教材及教材配套的教参及图片音像资源

C.与教材主题切合的其他版本教材内容或拓展读本

D.基于学生生活与兴趣爱好的文本、音频、视频及生活资源

E.基于学生学情与教材话题的文本改编或重构

15.您在教学过程中采用的教学方式为（ ）。

A.教师讲，学生听

B.教师讲授为主，偶尔指导学生自主或合作学习

C.学生为主体，关注学生的自主、合作学习与深度参与

16.您认为您的学生对于英语学习（可多选）（ ）。

A.没有兴趣 B.缺乏自主学习能力 C.缺乏自信

D.缺乏良好的学习习惯 E.兴趣浓厚

F.有很好的学习方法 G.有持久的英语学习自信心

H.有良好的学习习惯

17.在教学过程中，您（ ）组织角色扮演、听唱英文歌曲、词汇竞赛、阅读竞赛等活动。

A.经常 B.偶尔 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 体现在（ ）。（可多选）

A.学习兴趣提高，学习由被动变主动

B.学习方法多样，由单一的死记硬背变为小组学习、项目化学习等

C.学习资源丰富，从书本到可视化资源、互联网+、人工智能等

D.学习策略广泛，从知识到文化，从能力到思维，多维发展

40.您认为您所在地区教师教学方式变化主要体现在（ ）。（可多选）

A.教学方法的变化，由单一的传统教学向多媒体辅助教学转变

B.教学资源的变化，由教师用书、挂图向互联网+、3D技术、有声读物等转变

C.教师角色的变化，由授课者向学习促进者、课程资源开发者和教学行为研究者转变

D.教师行为的变化，从演员到导演、从指导者向合作者、从教书匠型到研究型转变

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