等生培优计划及方法

本文由用户“zhangjuntu”分享发布更新时间：2021-08-03 04:19:09 举报文档

以下为《等生培优计划及方法》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

等生培优计划及方法百度?

班里的优秀生即尖子生，是学生本人，教师、家庭以及社会共同努力的结果，对于尖子生，教师应该有所针对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发\€来，使得这些尖子生百尺竿头更进一步。重点培养尖子生，使他们脱颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。对优秀生的培养，我们可以从以下几个方面进行有效的教学活动：?一、?明确学习目标，引导学生树立积极的思想状态?

在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确学习目标，帮助学生树立切实可行的学习目标。有了学习目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有自主学习的氛围。在这种氛围中，尖子生就越学越想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途天折的现象。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：?

（一）找尖子生进行个别谈话，了解他们的学习目标，指导学生制定切实可行的阶段性学习计划与目标。?

（二）定期召开班级学习交流会，学生在交流中互相学习，形成良好的学习氛围，避免学生闭门造车。教师要结合具体事件引导学生树立积极的思想状态，发挥尖子生的榜样力量。?

（三）充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我要学的状态。?

二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力?

有了学习目标，下一步就是怎么具体去实现。学习本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。众所周知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。有了坚韧的意志力，学生就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学得扎实，掌握得牢固。使学习过程进入良性循环，取得更好的学习效果。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：?（一）经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力。?（二）从学习和生活的各个方面路养和牌练学生的毅力，形成做事有始有终的性格。?

（三）帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。?????

三、尊重学生个体差异，因材施教为学生搭建发展的平台（四）利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。?

（四）课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。?

文库内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。过与尖子生谈心，在思想上进行沟通，以克服有些尖子生思想偏激的毛病。?

（三）采用潜移默化，和风细雨的方式帮助尖子生建立志存高远，心胸开阔的品质，鼓励尖子生勇于改正自己的缺点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。

--------------------------------------------------------

作者：幸运的珠珠是我

链接：https://wenku.baidu.com/view/e6b4e6c500d276a20029bd64783e0912a2167c9a.html

来源：百度文库

著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

以上为《等生培优计划及方法》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

等生培优计划及方法

图片预览

热门关注

相关下载