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教 案

教学目标：

1.通过诵读儿歌，认识“清、晴”等 12 个字和病字旁，会写“青、清”等 7 个 字和横折提 1 个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。初步区分并运用“睛、 请、晴、清、情”等字。

3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

教学重点：

1.识字、写字，了解“青”字族汉字的特点。

2.朗读课文。

教学难点：书写 7 个字，做到规范、端正、整洁。

一、猜谜 激趣，引 入课题。

（一）猜谜激趣。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？ “绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息， 夏天勤劳动。”（打一种动物） 猜猜看，它是谁？（青蛙）

（二）引入课题。 今天，我们就来学习识字 3 小青蛙，一起读 读课题。 学习“青”字：你对青蛙有哪些了解呀？“青” 在“青蛙”这个词里就是绿色的意思。

二、反复 朗读课 文，集中 识记生 字。

过渡：你们看，可爱的小青蛙为我们带来一首小 儿歌。

1.教师范读课文，学生认真倾听。

2.学生自读课文，边读边圈生字。

3.学生跟读课文，集中识记生字。

4.学生再读课文，边读边数句子。

三、引导 发现，随 文某某 “青”字族的生 字。

（一）学习第一句，发现形声字规律。

1.我们先来读读第一句话。 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

（1）自主拼读生字“清、晴、眼、睛”。

（2）读完这几个字，你们有什么发现吗？

预设：

①发现“清、晴、睛”这几个字都有一个“青” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 青山绿水”， 还有我们在《识字 1 春夏秋冬》里学过的“青草”。 “青”在这些词语中都表示颜色。

5.学生书写：描一个写两个。提示写字姿势。

6.自主评价：对照范某某，检查是不是做到了“规 范、端正、整洁”。

（二）学习书写“清、晴、情、请”。

1.认真观察汉字结构，有什么相同点呢？ 它们都是左右结构的字，左右结构的字我们 可以通过比较的方法进行观察，可以“比高低、 比宽窄、比长短”。

2. 再观察这些字里的“青”，有什么变化呢？ “青”作为汉字的一部分要变瘦变窄一点， 还要靠右挪一挪，因为要给左边的偏旁留地方。

3.学习书写“清、晴、情、请”。

（1）书空练习。

（2）重点指导。

①“请”：新笔画“横折提”，横短向上斜，折 竖笔直，提向右，一笔写成横折提。②“清、情、请”：这几个左右结构的字要注意 穿插和避让，左右两边写紧凑。

（3）组词积累。

4.学生书写：描一个写两个。提示写字和握笔姿 势。

5.交流反馈。

五、实践 运用，拓 展积累。

（一）实践运用。

1. 这节课，我们认识并书写了“青”字族的汉字， 你们能试着用对它们吗？想一想、填一填，完成 课后小练习。

（二）拓展积累。

语文园地五，发现“包”字族汉字。

六、总结 所学，布 置作业。

同学们，这节课通过诵读《小青蛙》这首儿 歌，认识了很多“青”字族的形声字，还能区分 运用它们。

下课后，同学们可以再读读儿歌，写写生字， 今天我们就先学到这里。同学们再见！

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