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北师大版六年级上册第四单元： 百分数的认识

【学习内容】北师大版教科书小学数学六年级上册第四单元。

第一课时：百分数的认识（自主学习）

【导语】同学们，通过这一课的学习，我们将学会：

1、结合现实的生活情景，理解百分数的意义，会正确读写百分数，培养数感。

2、理解百分数和分数之间的联系与区别，培养数学的应用意识。

3、在具体情景中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。

4、星级评价标准：

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/

重点：理解百分数的意义，体会百分数的必要性。

难点：理解百分数的意义，百分数和分数之间的联系与区别。

【活动一】生活现象---生活现象感知数

1.导入：同学们好，在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。(课件展示情境图 )。淘气说我曾经罚点球20次，进18次。奇思说：我曾罚点球10次进8个。不马虎说我曾罚点球25次进21次。

师：同学们觉得应该让谁去点球呢？

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师：请同学们讨论一下应选派哪名队员？与同学进行交流！

【教学建议】教师要引导学生对百分数概念的理解需要经历一个从直观到抽象的过程，体会和理解百分数的含义。

【设计意图】

激发学生解决问题的欲望，让学生用百分数解决问题。/

【活动二】 个别探究---数学素材认识数直观图形抽象数

过渡语：同学们真会思考，提出有价值的数学问题，下面请同学们在学习任务单上列式计算，再认真思考，完成填空！

1.想一想，填一填：

姓名

罚球数/个

进球数/个

罚中次数占罚球总次数的几分之几?

化成分母是100的分数



淘气

20

18







奇思

10

8







不马虎

25

21







【教学建议】教师要引导学生对百分数概念的理解需要经历一个从直观到抽象的过程，体会和理解百分数的含义。

【设计意图】通过具体情景，使学生学会百分数的读写，理解和概括百分数的意义。

2.根据下表，与你的同伴说一说百分数和分数的相同点和不同点。

百分数

分数



意义







分子







分母







读法







写法







【教学建议】教师利用百分数与分数相同点和不同点，让学生学会读、写百分数，在读、写的过程中体会百分数与分数的之间的关系。

【设计意图】通过具体例子，读写百分数，学生说一说自己对百分数的理解，进一步体会百分数的意义。

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过渡语：通过刚才的学习，相信同学们已经认识和理解了百分数，并掌握了百分数的读法和写法了，真棒！接下来请同学们以小组为单位，继续挑战任务单的难题哟！

【活动三】协作建构——归纳梳理理解数

小组完成协作学习任务。

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小组内读出上面百分数，并说说百分数所表示的意义。把你的发现说给你的组员听。

组员

百分数的读法

百分数表示的意义



1

95% ；

51% ；125% 。

95%表示 ；

51%表示 ；

125%表示 。



2







3









组内对话：

95%读作，表示



95%还可以表示其他意义吗？请举例。



【教学建议】教学时，教师先让学生用自己的方法说，再组织学生交流，使学生逐步体会到百分数的读法及它所表示的意义。再引导学生百分数所表示的其他意义，要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的同学有100人，参加各个小组的人数。

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3．读出下面的百分数，并说一说这些百分数所表示的意思。

食物中蛋白质含量如右表。/

【教学建议】教师让学生回答问题，如果基础题和能力题正确率高，教师表扬。反之，教师应选择这两类题错误率高的题进行师生交流，并在后续的练习课中加强训练。

【设计意图】根据本节课的内容，教师利用客观题和主观题，对学生进行知识、能力和素养等三方面进行发展性的评价。

课堂总结：同学们你对自己本节课的表现满意吗？下面进行学习评价：

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板书设计：

百分数的认识

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。也叫百分率或百分比。

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