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《比的意义》教学设计

执教人：黎某某

?? ?教学内容：教科书第48~49页的内容

???教学目标：

?? 1、使学生理解比的意义，会读，写比，认识比的各个部分名称：掌握求比值的方法，能准确地求出比值。

?? 2、使学生理解比、分数、除法之间的联系与区别，通过观察和思考，理解数学知识之间是互相联系的，体会变中有不变的思想。

???教学重点：理解比的意义。

???教学难点：理解比和分数。

???教学过程：

?一、创设情景，导入新课

?? 1.六（一）班有男生25人，女生20人。男生人数是女生人数的几倍？女生人数是男生人数的几分之几？

?? 2.甲地到乙地的路程是160km，汽车行驶的速度是多少？

?? 3.张老师买10kg苹果花了70元钱，每千克苹果多少钱？

?二、探索交流，解决问题

??（一）、1、创设情境激发兴趣。

?? 播放“天宫一号”发射过程视频。

?? 师：看完这段视频，你的心情是怎么样？

?? 师：2011年9月29日21时16分3秒，中国第一个目标飞行器天宫一号在*_**成功发射，它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二部第二阶段，发射短期有人照料空间实验室，铸就了中国航天事业的里程碑。我国第一位乘坐宇宙飞船登上太空的航天英雄是谁，你知道吗？

? （出示教材情境图：杨某某在飞船? 展示国旗）

?? 师：2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。宇航员杨某某叔叔在飞船了向人们展示了联合国和我国国旗。

?? 2、提出问题，引发思考。

?? 师：这面国旗，长15cm，宽10cm，比较这面国旗长和 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 几个算式变成“比”的形式。

?? ? 5.自学材料，掌握比的相关知识。

?? ? 师：关于“比”，你还想知道些什么？

?? ? 出示自学提纲，学生自学材料教科书第44页内容，同桌讨论交流，全班反馈交流。

??? （三）沟通交流，探究“比”

??? ? 1.通过具体生活情境，比较、辨析，加深学生对“比”的理解。

??? ? 师：大家现在对“比”已经有了一定的了解，谁能举几个生活中“比”的例子？

?? ? （屏幕出示足球比赛场景图片，比分为2:0）

???? ? 师：这是比分，这里的2:0是什么意思？你们觉得这个“比”想说明的意思和我们今天学的“比”一样吗？

???? ? 师：其实，这个2:0本身就提醒了我们它不是表示相除关系的，哪里提醒我们了？

?????? 引导学生发现比的后项相当于除法中的除数，分数中的分母，不能为0.

?????? 师：这里只是用比的样子记录各自进球个数或所得分数，并不是表示两数相除的关系。大家可要注意

? ? ?2.小组合作，探究除法，比三者之间的关系

? ? ? 师：比的后项相当于除法、分数中的分母，那前向呢？比号呢？

? ? ? ?课件出示除法、分数比三者关系表。小组相互讨论并填写卡片，全班交流。

三、巩固应用，内化提高

1、5÷9=（ ?　）：（ 　）　　　ａ÷ｂ＝（　）：（　）

２、讨论题

　小杰爸爸的身高师１７５ｃｍ，他的身高是１ｍ，小杰说他和他爸爸和他爸爸的身高是１:１７５对不对？如果不对、你认为是多少呢？

四、回顾整理，反思提升

这节课我们一起研究了比，回顾一下你有什么收获。

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