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《逐梦冬奥》思政课教学设计

一、教学目标：

1.情感态度价值观：弘扬奥运精神，增强学生的民族自豪感，。

2.知识与技能：通过学习让学生了解冬奥会背后蕴含的中国元素和文化自信，以及运动员身上呈现的体育精神。

3.过程与方法：通过资料收集，引导学生开展游戏、故事分享等活动让**_*。

二、教学重难点：

通过奥运精神与学生生活实际相结合，让学生领会奥运精神，弘扬奥运精神。

三、讲授新课：

1.导课：同学们，冬奥会刚刚过去，你们知道冬奥会中都有哪些项目吗？我们一起来做个游戏吧“你演我猜”，游戏规则：单人或两人一组，模拟冬奥比赛项目，仅用肢体语言，让其他同学进行竞猜。

2.讲授新课：

师：同学们刚才展示的都非常好，除了大家展示的项目外，冬季奥林匹克运会共有15个分项比赛项目，比如：单板滑雪、跳台滑雪、射击等。学习生活中，同学们都有参加哪些体育项目？比如篮球，足球，舞蹈等，向其他同学讲述一下自己在学习这些项目的一些经历和感受。

师：每个同学对自己感兴趣的体育项目都有自己难忘经历，提起**_*，哪位运动员又给你们留下了深刻印象？下面请同学们分享一下你们收集的奥运健儿的故事。

活动：奥运故事分享会

师：同学们，听了大家的分享，相信对本届冬奥会我国运动员有了更深刻 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 家门口圆梦，让我们看到了梦想的力量。（此处可拓展学生一届冬奥会相隔几年，齐广璞参加四届冬奥会坚持了16年，16年坚持一件事，终将自己热爱的体育事业圆梦，梦想的力量）

（5）高某某 2月9日，**_*单板滑雪男子U型场地技巧资格赛。中国小将高某某出战，他只做了一些基础动作，最终拿到了全场最低的15分，却笑得比第一名还开心， 和其他选手的技惊四座相比，高某某甚至连一次空中转体都没有完成，这样的表现显得格格不入。然而事实是，高某某赛前受伤，脚踝骨折，但参加**_*是他一直以来的梦想。他说，带伤出场是为不留遗憾。（奥运赛场上不止有冠军，每一位拼搏努力的运动员都是我们学习的榜样）

师：接下来我们通过一段视频来再次感受一下这些奥运健儿们背后的故事。

（播放视频素材）

师：从刚刚同学们的分享中和视频中老师看到了同学们感动的眼神，在参赛之前每一个运动员都会进行艰苦的训练，每天从早上到下午全天训练，一个动作可能练习上百、上千遍....... ，这就是我们的奥运精神，结合我们自己的生活请大家分享一下你们想说的话…

活动：我想说

师：请同学们上讲台来分享你想说的话。

3.课堂小结：中国奥运健儿们身上的拼搏精神，永远值得我们学习，希望同学们珍惜现在每一天，努力学习，走好人生的每一步。

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