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大班社会活动：我的游戏计划

设计意图：

《指南》中将幼儿社会性发展划分为人际交往及社会适应两大部分，并提出幼儿在与成人和同伴交往过程中学习如何看待自己。幼儿园大班的幼儿已经初步掌握了“做计划”的能力，《指南》中也提出，“要重视幼儿得学习品质，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难等良好的学习品质。”培养幼儿“做计划”和“自主选择”的能力是发展幼儿“主动性”的重要方法。美国著名早期教育课程——“高某某”，非常注重幼儿对自身工作的“计划性”，并且认为“主动学习”是发挥儿童主动性、实现有效学习、获取内化经验的重要途径。因此，设计了本节教学活动，充分锻炼幼儿的计划性，进而增强幼儿的主动性，促进人格健全发展。

活动目标：

1.具有计划安排自己游戏活动的意识。

2.能与同伴商量，尝试用图示的方式表达自己的想法。

3.愿意大胆介绍自己的计划，体验自己做主的愉悦感。

活动准备：

1.经验准备：有参与游戏的相关经验。

2.材料准备：游戏计划板、记录纸、记号笔、双面胶、轻音乐、地垫若干。

活动过程：

一、唤醒经验，初步感知计划。

（一）回忆讲述以往的游戏经验，帮助幼儿理解和记忆。

师：在我们班有许多好玩的游戏，其中，就最受大家喜欢的就是我们的区域游戏时间，这么多区，你们都喜欢，你最喜欢哪个区？

师：今天，米某某也想和你们一起玩。但是，玩之前我有个小任务，我们一起来做个游戏计划，你们觉得什么叫游戏计划？

教师小结：计划就是先想好做什么再做什么，一步一步把事情做完，这就叫做游戏计划。

二、尝试用图示的方式表达想法，合作完成计划。

师：现在，你们就是游戏计划者。下午我们计划开放的区域有“美工区”“建构区”“益智区”3个区，米某某为你们准备了3块游戏计划板，你先想一想自己想去哪个区？想要干什么，也可以和你的好朋友商量商量，你干什么，她干什么？

1.把你们商量好的画下来，画完以后一会来讲讲你的计划。

2.幼儿分组画计划。

3.幼儿分享交流自己的制定计划。

师：谁愿意先来介绍你们的游戏计划？

第一步.......第二步.......第三步......

做计划的关键

第1格画我们要完成的事情，

第2格画我们需要的材料，

第3格画简单的步骤，

第4格记录结果。

师：米某某是这样做的计划，你们觉得哪种办法更好？你们可能有更好的办法来做计划，米某某希望你们把做计划的好办法都用起来并分享给小朋友们。

师：我们的游戏计划制定完成了，下午小朋友带上你们的游戏计划参加区域游戏。

三、说说生活中的计划有哪些？

1.幼儿园的一日计划表

2.回家写作业的计划

3.周末出去玩（几点出发、去哪里、带什么东西）

四、计划给我们带来的好处？

1.不丢三落四

2.慎重，不至于盲目出错

3.严谨，合理安排时间，不浪费

教师小结：计划有这么多的好处，今天我们也一起制作了计划，也知道我们生活中需要做很多事情也是需要提前计划的，米某某给你们准备了计划册，你们以后可以在计划册上做自己的计划，我们不知道做什么的时候就可以看看我们的计划册，提醒自己按计划册中的计划来做事。

活动延伸：

领取计划册，活动结束。

在管理学中，计划能力是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的目标，以及对实现目标方法的规划能力。对孩子来说，做事的顺序，时间的观念，对事情的难易程度的判断，都会影响到计划的制定和完成。从小培养宝宝的计划能力，不仅能够提高他们游戏与学习的效率和质量，更能够培养他们良好的做事能力与习惯。

5~6岁的孩子不仅能够理解白天、夜晚、一小时、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 行调整，最后建议孩子记录一下日期和完成的时间，来帮助幼儿建立时间的概念。计划能力从小培养很重要，希望家长能够根据幼儿的能力引导幼儿制定不同难度的计划。

评价以肯定和表扬为主，对执行计划不够好的幼儿要引导其按计划做事。同时我们还要看到事情是复杂多变的，常会出现一些意外的事情干扰计划的执行，所以要根据情况，在不影响大局的前提下及时做出一些调整，灵活的执行计划，帮助幼儿建立做事情的自信。

一个习惯的形成关键在持之以恒，因此应经常坚持对幼儿计划性的要求，并且强化这种要求，在幼儿有计划的做事并完成好的时候，应该给予鼓励，使幼儿意识到计划与效果密切相关，久而久之幼儿就会习惯于做事有计划有条理了。

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