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第二章 海水中的重要元素——钠和氯

第三节 物质的量（第一课时）

南部三中理化生组 李 军

教学目标：

一、知识目标

1、使学生了解物质的量及其单位——mol，了解物质的量与微观粒子之间的关系。

2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。

二、能力目标

初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。

三、情感目标

通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。

教学重点：

物质的量及其单位。

教学难点：

物质的量与微粒数目之间的简单换算。

教学过程设计：

第一教学环节：

教学引入：从军事战役对部队调兵遣将，激发学生学习本节课的兴趣。运用军事理念引导学生的化学学习，这样就顺利地过渡到化学领域，在化学反应时就能对数目庞大的微观粒子进行灵活调遣了。

第二教学环节：

教学环节

教 师 活 动

学生活动





思

考

导

学

形成

共识

[多媒体展示] 教师给学生解释 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 三者的区别和联系。

[问题探究]判断下列说法有无歧义？

[讨论] 物质的量能否称为物质量或物质的数量，为什么？

[讲解]物质的量的是专用名词，不能随意更改。

[板书]5.数学表达式：n=N/NA

[讲解]以例题的形式讲解表达式的运用和注意事项。

[总结]师生共同完善答案并得出结论。



对比回答物质的量和其他基本物理量的联系和区别。

仔细阅读相应教材并完成导学1

思考并与教师共同总结

阅读教材41页相关内容，并完成导学2

分析、对比并理解摩尔的标准—阿伏加德罗常数。

运用以上知识完成导学3

仔细思考、讨论并得出结论

讨论并得出结论。

根据教师的讲解后完成导学4





第三教学环节：

课堂小结：

本节课中我们主要学习了一个新的物理量——物质的量以及其单位摩尔，了解了摩尔的标准——阿伏加德罗常数。还学习了物质的量与粒子数的关系，并能灵活运用于计算之中。

布置作业：

仔细阅读本节课教材内容，总结归纳有关知识;

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