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8 时间的脚印

学习目标

1.明确说明对象，理清文章思路。

2.掌握说明顺序中的逻辑顺序。

3.体会本文生动有趣的语言。

4.激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。

重点难点

1.理清文章的思路，弄清说明的层次。

2.品味语言，体会生动的写法。

3.掌握文章说明顺序。

课时安排

1课时

学习过程

一、预习感知

给下列加点字注音。

腐蚀（　　） 浑浊（　　） 山麓（　　）

海枯（　　）石烂 粗糙（　　） 龟（　　）裂

刨（　　）刮 楔（　　）形文字

2.词语解释

（1）犹豫：

（2）山麓：

（3）龟裂：

（4）海枯石烂：

3.怎样理解文章的标题？

4.根据文章可知，岩石是如何从毁灭走向新生的？

二、初读感知

1.给课文划分段落层次，并概括各层次的大意。

2.本文的标题是“时间的脚印”，通过阅读，你认为作者是在写时间吗？

3.破坏岩石的因素有哪些？

4.从“死”的石头中我们可以看出哪些地壳活动？

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六、布置作业

根据你对岩石的了解，以《海枯石烂》为题，写一篇短文。

附达标检测答案

（一）shí lù cXXXXXo wéi hè diàn qiào jXXXXXn

（二）

1.　B　

2.“旅行”在文中指沙砾被带到远方去。若换成“到远方去”，则整句话就没有原句生动、形象，没有了魅力。

3.拟人、排比。用“爬”字来形容冰河在陆地上行进的情态非常贴切，很生动地表现了冰河缓慢移动的状态，让人很容易理解。

学习反思

学习反思





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