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德育----突出爱国主义教育主旋律

爱国主义教育是学校德育的基本内容之一，它贯穿于学校教育的各个方面，其目的就是要培养学生具有爱国之情，报国之志，效国之才。多年来，我校依托碾庄这片红色热土，在开展德育教育的过程中始终突出爱国主义这个主旋律，大胆地进行探索，取得了一定的经验，收到了良好的教育效果，逐步形成了自己的特色。

一、以学科教育为主渠道，充分挖掘学科教材中的爱国主义教育因素，将爱国主义教育渗透到各学科的教学中。校政教处，经常召开由语、数、英、科、艺等教研组组长参加的学校德育教育协调会，认真研究，合理实施，制订各种爱国主义教育目标，一方面将具体的要求落实于各单元知识的传授之中；另一方面开展多种形式的教育辅导活动，广泛开展以“爱祖国、爱社会主义”为中心内容的“五红教育”（唱红色歌曲、读红色书籍、讲红色英雄战斗故事、赏红色电影、观红色教育基地）活动，提高教育的生动性和感染力。如举办师生红色经典诗歌诵读比赛，读后感和观后感，《祖国在我心中》演讲比赛，“我与国旗合个影”、“唱红歌演唱会”，“红色歌曲演唱比赛”，等，均收到良好的效果。

二、以升旗仪式为突破口，激发学生的爱国主义情感。学校对每周一的升旗仪式都有明确的规定。校长和中层干部在升旗式上作简短讲话，优秀少先队员做国旗下的讲话。并精心挑选，严格训练出一支由护旗队与旗手组成的升旗队伍，全体师生面对国旗，行注目礼，高唱国歌，伴随着冉冉升起的国旗，心中激发起强烈的民族自豪感。在此基础上，举办了《当国旗升起的时候》、《我站在国旗下》等征文活动；防疫期间组织学生开展“网上升旗仪式”、“网上祭英烈”等活动，增强学生的爱国主义情感，通过这一系列活动，“祖国利益高于一切”的观念将铭刻在每一个学生的心中。

三、以队活动为依托，让学生在主动参与过程中增强爱国意识。我们注重发挥少先队组织在小学生爱国主义教育中的整体功能，并将其作为激发学生爱国情感，强化学生爱国意识的重要手段和对小学生进行正面爱国主义教育的有效依托。

分年级、分层次对学生进行共产主义信念教育，将爱国主义教育作为最主要的内容，使学生在学习过程中形成系统的对爱国主义教育理论的认识，并定期培训学干、中队长，充分发挥他们的骨干作用，积极开展活动，广泛吸收队内外积极分子参加，以增强少先队组织的凝聚力。每年举行一年级学生的入队宣誓仪式、四年级的成长仪式、文明小使者宣誓仪式、文明之星的评选、小记者站和红领巾广播站的成立都起到了良好的正面诱导作用，不仅如此，少先队大队部还针对不同年级学生的实际特点，分层次多角度开展一系列爱国主义教育活动。如一、二年级，独生子女较多，平时娇生惯养，生活自理能力差，对他们着重进行以中华民族传统美德为主体的“礼仪教育”，以《小学生日常行为规范》与《***学生一日常规》为核心的规范教育，以及生存训练为手段的挫折教育，以培养他们的爱国之情；高年级学生，世界观初步形成，但不稳定，思想波动大，学习目标不太明确，着重进行科学人生观和立志成才教育，帮助他们树立“为中华腾飞而读书”的崇高理想，以培养他们的报国之志，六年级面对人生的理想选择，容易产生两极分化，着重对他们进行前途理想教育，通过问卷调查，主题班会等形式，帮助他们解决思想上的难题，确立以“祖国的需要就是我的选择”为人生的理想准则，使他们都成为效国之才。

四、以影视教育为手段，加强爱国主义教育的生动性与直观性。学校按照国家教委制定的《两史一情教育总纲要》和《爱国主义教育实施纲要》，结合四委部联合发出《关于运用优秀的影视在全国中小学开展爱国主义教育的通知》的要求，学校每学期确定一个月作为“爱国主 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：要求进步的多了，自甘落后的少了；讲文明礼貌的多了，违犯校纪的少了；自觉讲究卫生的多了，卫生意识淡薄的少了。取得的成绩是显著的，但是我们也深知，爱国主义教育是一个长期的系统工程，需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断注入新的内容，我们以后将在校园文化建设中突出爱国主义的主格局，并组织人员编写红色校本教材，竭力挖掘学校内部的德育资源，以身边的事来教育身边的人，一方面对学生内出现的好人好事，及时表彰，树立正面的典型，弘扬正气，垂范他人；另一方面对某些严重违纪的学生及时处理，使一些不良行为得到有效的遏制，在爱国主义这一主旋律指导下，我们不断地强化规范教育与礼仪教育，促进养成教育的发展。

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