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G4 基于数据分析的学情诊断总结

启元学校+温某某

一、学情分析

学情分析是教学目标设定的基础。

为了了解学生的知识背景、个性偏向等等问题，使用了信息化手段。学情分析是针对具体的学生才能确定内容的重点、难点和关键点。

学情分析是教学策略选择和教学活动设计的立足点。没有学情分析的教学策

略往往是教师一厢情愿的自我表现。没有学生的知识和经验基础，任何解释、操

作、实践和合作都可能难以实施。

总之，学情分析是“以学生为中心”、“以学习为导向”教学理念的具体落

实。

二、学情分析内容

学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

说话还是害羞保守;喜欢与老师合作还是反对老师;对不同年龄段学生的关注深

度、广度和持久性也不同。

这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析，也可以通过经验

和观察来灵活地掌握。也有不同年龄段的学生感兴趣的不同话题。一方面，教师应

结合学生的兴趣进行教学，另一方面，教师应适当引导学生不要屈尊或放纵学生的不

良兴趣。

个人反思：

智慧课堂的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各方面对每个人来说都是充满了机会和挑战，而知识则是我们面对一切的筹码，学习智慧课堂势在必行。

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