18.《狼》 教学设计
以下为《18.《狼》 教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
18.《狼》 教学设计
吴 ?相
教学目标
知识目标：
????1.学会本文典型的文言实词。
????2.了解一词多义现象。
能力目标：
????1.会自主探究学习，理解本文内容。
????2.锻炼学习搜集资料及总结能力。
情感目标：
????认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利。
教学重点：
????深切感受故事情节，揣摩语言，分析形象，领会文章的主旨。
教学难点：
????联系生活体验，多角度地阐释自己的理解和感受。
教学方法：
????诵读法，合作探究法。
课时安排：
一课时
教学过程：
一．导入新课
昔日的东郭先生遇见了危难中的山.中狼，由于他过分“仁慈和关爱”，险些丧命于山.中狼之口，但幸亏有农夫的帮助，才转危为安。今日有一位屠夫又遇见了山.中狼的“后代”，那么这位屠夫是否从东郭先生的身上汲取了教训，没有让自己的爱心泛滥，抑或是又重蹈旧辙了呢？现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。
（教师板书：狼 ?蒲某某）
二．蒲某某及其作品的简单介绍。
蒲某某（1640－1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，蒲某某一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。4年后便死去,他牢骚满腹，便在聊斋写他的志异。穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。
《聊斋 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。
5. 结合你所学习的知识试分析狼的特性和屠户的特征。
狼的特性： ????凶狠 ?贪婪 ?阴险 ?狡诈
屠户的特征： ??忍让 ?反抗 ?机智 ?勇敢 ?细心
五．合作探究
“止增笑耳”的仅仅是这两只狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从屠户胜利的故事中你获得怎样的启示呢？明确：作者嘲讽的不仅仅是恶狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人及恶势力。(简单介绍作者所在的社会状况，社会的黑暗，官场的腐败，科举的腐朽等。)
六．布置作业
如果你是屠户，你会有如此的勇敢机智吗？将自己置身于这样的情境之中，你会有怎样的表现呢？写成一篇200字小短文。
七．板书设计
狼
蒲某某
?
狼： ?凶狠 贪婪 阴险 狡诈
屠户：忍让 反抗 机智 勇敢 细心
?
八、教学反思：
本文是一篇情节比较简单故事有趣的课文，串译课文比较简单，但常用实词、虚词较多，在教学中通过朗读课文，尤其是对文章节奏的训练、课文结构、主要内容的理解等环节设计，为突破本文教学重难点打下了坚实的基础，收到了良好的教学效果。同时可通过多种方法，比如文言文积累卡片的建立，将所学知识进行建网，不仅有利于学生的记忆，同时也为将来运用知识提供了有利的条件。本课有两个特别要注意的地方，教师要在讲课中落实：一个是“后狼止而前狼又至”的翻译，一个是?“其一犬坐于某某”所停顿，不要让这些重点成了学生学习的死角。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《18.《狼》 教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。