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狼

蒲某某

环节 1 课前自学准备

步骤( 明确课标要求

课 型：新授课

执 教 人：*** 徐某某

授课时间：2016年12月23日上午第四节

教学目标：

1.了解作者及其作品。

2.掌握重点文言词的意义并翻译课文。

3.分析狼和屠户的形象。

4.把握文章主旨。

5、学习本文语言简炼生动、在叙事基础上发表议论的写法。

教学重点、难点：

重点：熟读、理解古文，培养学生阅读文言文的能力。

难点：故事复述，多角度地阐释自己对古文的理解与感受。

课时分配：第一课时进行自主学习反馈及文章梳理、整体感知；第二课时进行课文具体分析的交流展示。

步骤( 课前自主学习

1、作者简介

2、收集与 “狼”有关的成语和故事。

3、读准字音。

缀zhuì??? 窘jiXXXXXng?? 苫shàn??? 蔽bì??? 弛chí??? 眈dXXXXXn????

瞑míng??? 隧suì???? 尻kXXXXXo?? 黠xiá

4、重点实词：

惧：恐惧。? 从：跟随。 故：原来（一样）。 驱；追赶。 窘：困窘。?

恐：恐怕。 ?顾：看，视。 瞑：闭眼。暴：突然。 毙：杀死。 股：大腿。?

寐：睡觉。 黠：狡猾。? 缀：原意是连结，文中意思是紧跟。?

弛：原意是放松，文中意思是卸下。

5、一词多义：

止：同“只”“止有剩骨”?；停止??“一狼得骨止”

意：神情? “意暇甚”； 打算 ?“意将隧人以攻其后也”

敌：攻击???“恐前后受其敌”；敌方 ??“盖以诱敌”

前：前面???“恐前后受其敌 ”；??向前 ?“狼不敢前”

6、词类活用：

洞：名词用作动词，挖洞。???? “一狼洞其中”

隧：名词用作状语，从通道。 “意将隧入以攻其后也”

犬：名词用作状语，像狗一样。“其一犬坐于某某”

环节 2 课堂教学展示

步骤( 课堂互动探究

一、 激情导入

同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会想到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的山.中狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了山.中狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受的。

二、新课展开

【朗读课文，重要语句翻译】

1、两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。

2、其一犬坐于某某——其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。

3、目似瞑，意暇甚——眼睛好像闭起来，神情悠闲得很。

4、一狼洞其中——一只狼在柴堆中打洞

5、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳——禽兽的诡诈手段又能有多少啊？只不过（给人）增加笑料罢了。

【再读课文，整体感知】

1、按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。

（1)开端:遇狼。（2）发展：惧狼、御狼。（3）高潮和结局：杀狼

2、请结合图片找出课文中哪些语句写出狼的什么本性？

（1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。

（2）狡诈阴险：两狼的计谋：“一狼径去，一狼假寐”

? 前狼假寐的姿势： 犬坐于某某； 前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚

? 前狼假寐的目的： 诱敌 ； 后狼径去的目的： 意将隧入以攻其后

【感悟精彩句子】

文章结尾一段的议论有什么作 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 待像狼一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

2、拓展延伸：

请大家展开联想和想象，结合图片内容把本文改写成一篇现代版狼故事，注意环境、神态、动作、心理描写。

步骤⑤ 课后教学反思

对于七年级的学生而言，阅读文言文起步不久，能力尚在初级阶段，所以培养学生阅读文言文的兴趣、指导学生阅读文言文的方法，应该作为文言文教学的主要目标。因此，在这堂课的前期准备时，我首先考虑的是：文章短小，使故事情节更生动些，让学生有一定的阅读兴趣。而在设定课堂教学目标时，本着重点突出、知识落实、重在方法指导的思想，把主要教学目标确定为——让学生学会借助工具书并能相对独立地阅读文言文。

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