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中三班家长问卷统计分析

***仙鹤分园

时光荏苒，转眼我们即将迎来新的一年！为了使幼儿园与家庭，教师与家长更好的沟通交流，更好地了解家长对我班教师师德师风。教师工作等的看法与建议，促进幼儿园各项工作的不断深入，办孩子喜欢、家长满意、社会放心的幼儿园，我园向家长下发了涉及师风师德规范、师生关系满意度、家园沟通等方面的问卷调查表。

一、精心设计问题，涉及师德师风内容的共有 10 个选择题和 1个建议。利用很满意、较好、一般、差以及建议的形式，供家长选择。

二、本次发放问卷调查是以电子版本发放，我班共有二十七名幼儿，问卷填报数二十七份，填报率达到100%。

三、为确保每一位家长能够畅所欲言地发表自己的意见或者建议，我们的问卷调查不记名，仅以班级区分，便于统计。

四、本次的家长问卷调查覆盖面广，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，通过整理分析，可以了解家长对幼儿园师德师风建设工作的综合评价，也能充分反映出我园师德师风的真实状况。现就收到的问卷情况分析如下:

师德师风细化方面家长的很满意率为92.59%，满意率为7.41%，无不满意。可以看出家长对幼儿园教师的事业心、责任心还是满意的。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。尊重家长，不向家长谋私利，具有职业道德。在征求家长对关于幼儿园、教师、班级工作以及孩子成长等方面的建议和意见。家长对幼儿在园的生活大多给予了肯定，但也可看出家长对于一些细节方面有些许意见，希望能开设公开课，及时反馈幼儿情况；还有家长希望能丰富幼儿的餐食。这些问题，我们会逐个去落实、整改。每一个孩子是班级的 3%--4%，却是每一个家庭的100%，大家一定要积极回应家长的要求和呼声，以实际行动回馈家长的期待和建议，真真正正为孩子服务，为家长服务，让社会满意。

整改措施：

幼儿的礼仪是在其社会性交往中养成的，可以通过多种途径进行培养。本学期主要从幼儿园生活这方面入手为幼儿创设条件，吸引幼儿积极主动参与到各个活动中，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说，爱说，多说，会说，主动与人交往。礼仪教育需经长期培养，只注重有计划有目的的集体礼仪教学活动是远远不够的，更重要的是要将礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。如幼儿一日生活礼仪培养。1.问好礼仪培养：来园和离园时我们要求幼儿主动向老师问好及告别，并轮流邀请幼儿争当“小礼仪员”，在班级门口向来园接送幼儿的家长问好，帮助幼儿与成人进行简单的互动，同时对成人产生影响，使礼仪教育实现由幼儿到成人的延伸，由校园到社会的延伸。

1.进餐礼仪培养：午餐前我们请幼儿排队洗手，依次端饭。端饭时要谢谢老师。”午餐时提醒幼儿保持安静，饭后自己把碗、勺、餐盘等放入洗碗池。每天的值日生帮助保育老师擦桌子、拖地。

2.睡眠礼仪培养：餐后幼儿有序排队到户外散步，午休前互致午安，师幼及同伴间互道午安；自己脱下并叠好外套，尽量右侧卧入睡，午睡时保持安静。午休后自己叠被子、穿外套、穿鞋子。

3.制定一些易于操作的礼仪内容和要求，如：来园离园能主动向老师问好、告别；在幼儿园以外的地方碰到老师、同伴或熟悉的人能主动打招呼；在自己家里能主动热情地向客人问好并交谈；要尊重别人，不随便叫喊，打搅客人谈话；同伴之间相互问候，游戏中友好合作，活动中能照顾年龄小的朋友；友好与同伴相处，得到帮助能道谢，不小心做错事会道歉等。

4.习惯的养成是一个长期的过程，除了日常 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

父母的言行潜移默化地影响着幼儿，幼儿的成长离不开家庭。因此我们采取多种形式加强家园之间的联系，如：寻求家长的配合，让家长观察幼儿，把幼儿的点滴进步告诉我们。与家长多沟通多交流，说一说幼儿在园表现，询问幼儿在家里情况，通过家园合作巩固幼儿的礼仪习惯。

总体来说，这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。和谐校园建设、师德师风建设都要求教师要关心、爱护每一个孩子，对待幼儿要向对待自己孩子一般。只要我们以真情、真心、真诚对待每一名孩子，以人为本，兢兢业业，办社会满意的幼儿园，做孩子喜爱的老师，我们的工作就会得到广泛的认可。

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