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懂得换位思考

是一个班主任的必备技能

西郊小学 席某某

一个班级里，每一个孩子的性格、学习能力、社交能力、承受能力以及处理问题的能力各不相同。那么作为班主任，如何有更加有效地与学生沟通呢?此时班主任的共情能力显得尤为重要，也就是在班级管理的过程中，要求班主任老师要懂得换位思考。同一件事情，或者同样的问题，在面对不同的学生时，我们的处理方式、方法，一定要随机应变，学会从对方的角度出发看待问题。

我带的班级里有这样一位留守儿童名叫小涛。父母常年打工，很少陪伴孩子。孩子中午是由小饭桌接送，下午的由爷爷接回家，很少能得到父母的关心与问候。孩子性格非常内向，平时我在与他沟通的过程中，他很少与我的眼神相对，目光总是在闪躲。看得出，孩子因为从小缺乏父母的关爱，性格上多少有一些自闭。再加上孩子的家庭条件一般，导致的他的性格又十分自卑。所以他在班里总是独来独往，不喜欢与同学们相处。

上学期开学不久，小涛就在课间偷拿了同学的电话手表。被代课老师发现后，他把头始终偏向一边，不论老师怎么询问他都一言不发。代课老师无奈之下，只得向我说明了情况。

在面对学生的任何错误时，我们似乎总是习惯了去责备学生，质问学生。很少从学生的内心世界出发去看待错误发生的本质是什么。尤其是在面对内心极度缺乏关爱，性格自闭又自卑的孩子一味地质问，根本无法打开孩子的心门，还会让师生关系渐行渐远。班主任只有换位思考，从孩子的角度出发，才能真正打开孩子的内心世界，那么一些问题自然会迎刃而解。

小涛 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 来的，这样的行为不对，所以我拿到手表也不开心，更不敢在班里戴上，怕被其他同学发现。”孩子说。当孩子开口后，我们要再次肯定孩子“真棒，小涛，你认识到了自己的错误，真是一个好孩子！”我为孩子能有这样的正确认识而感动。我立马抱了抱他，让他真正地体会到自己被肯定，被关爱的感受。没想到这一抱，尽让孩子泣不成声。我就一直静静地陪在他身边，直到孩子情绪稳定后他又说：“老师，是我错了，我现在把手表还给同学然后道歉！”孩子能自我认识并反省，让我非常欣慰，我说:“老师真为你自豪，你认识到了自己的错误，我相信你以后一定会是一个诚实的孩子，再也不会这样了，对不?”孩子使劲地点点头。最后，还要告诉孩子，以后有自己喜欢的，想要的东西，可以告诉父母，如果父母太忙，无暂时顾不过来，可以列一份心愿清单，等父母闲一些的时候，拿出来让父母完成一部分。还可以好好学习，用自己得到的小红花来兑换学期末，老师给大家准备的礼物，这些都是正确的选择。

最后，我给小涛的母亲打电话，告知了事情的来龙去脉.母亲也认识到了孩子对父母关爱的缺失和渴望，并承诺以后利用一切可利用的时间陪伴孩子，多多关心孩子。

班主任工作繁锁且细致。当学生出现了这样或那样的问题时，我们若能从孩子的角度出发，真正做到换位恩考也就没有那么多的不可理喻和意想不到了！换位思考，绝对是班主任们的必备技能之一。愿我们每一位班主任都能从孩子的立场出发，真正走进他们的内心世界，去了解每一位学生，用自己的爱心与真诚去引导他们成为更好的自己！

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