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2021年优质课评比教学设计

课题

《变色龙》教学设计



教学目标

知识与能力：

1、学习小说塑造人物的方法，把握人物性格。

2、理解小说主题。

过程与方法:

1、通过自主学习、合作探究、师生互动等教学活动，体味变色龙形象特点。

2、通过对细节的体味，加强对主题的理解。

情感态度价值观：

1、通过本课学习，使学生认识到沙皇专制统治的腐朽黑暗，教育学生真诚待人、为人正直、表里如一，在思辨中形成正确的价值观和积极的人生态度。

2、通过对人物形象的分析，理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

教学重点

1、引导学生从课文的对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。

2、理清主人公的几次态度变化及小说的故事情节，理解人物性格特征及小说的主题。

教学难点

理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。

教法

情景设置法、点拨法

学法

勾画圈点法、朗读法、表演法、自主合作探究法

教具

准备多媒体课件、投影仪。

课时

安排两课时（本节课为第2课时）

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、谈话：由我国古典文学中的四大名著引出《西游记》中的孙悟空，他神通广大机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么吗？

生会从金某某、会七十二变方面谈，师指出：正是因为他善于七十二变才使他连连得胜。

2、揭某某：大自然中有这样一种体表能不断变化的动物，它就是——变色龙

（板书课题 ） 让我们一起看图片，认识它吧。

在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实主义作家，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人。

二、明确目标，了解重点

三、走近作者，熟悉背景

四、了解文体知识：

复习旧知，为学生理解本节课的重点、难点做铺垫。

1、小说三要素：人物、环境、故事情节

2、常见塑造人物的方法：

⑴描写方法：①正面描写：语言、动作、外貌、神态、心理描写，



 ②侧面描写：环境烘托，次要人物的对比、衬托，借助物象衬托，

③细节描写

⑵修辞、表现手法：

3、人物描写的作用：①反映人物心理（心情），刻画人物性格

②交代人物身份、地位

③推动情节发展

④揭示主题

4、环境描写的作用：

⑴自然环境：①交代故事发生的时间、地点、季节和环境特点

②渲染气氛、奠定基调

③烘托人物心情、表现人物性格

④推动情节发展，为下文情节发展或刻画人物做铺垫

⑤揭示作品主题

⑵社会环境：①交代故事发生的时代背景(

②交代人物生存环境、社会关系

③为下文人物性格描写做铺垫(

④推动情节发展，揭示社会特征，深化作品主题

五、回忆作品，整体感知

1、文章中出现了哪些人物？重点写了谁？

2、请用一句话概括文章的内容。 （指导学生概括方法：说出谁、干什么）

六、依据法律，公正断案

一个首饰匠拿着烟头去戳一条小猎狗，结果被狗咬了一口，一个手指头被咬伤，现在狗被抓住，狗的主人还不知是谁，假如你是一位法官，你怎么处理这件事呢？

学生讨论发言后，师点拨，可借鉴法律依据再次断案：

我国《民法通则》第一百二十七条的规定：饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。那小狗已让您家厨师普洛诃尔领回去了。我也正想到您府上去，不想在这儿遇到您了……”伊凡尼奇闭着眼淡淡地说：“嗯，我知道了。”说罢，扬长而去。奥楚蔑洛夫满肚子的热望化为泡影，无精打采地呆立在冷风中……

板书设计： 是将军的 小狗 名贵的狗 怪伶俐的

变

见风使舵 媚上欺下 趋炎附势 沙皇走狗

奥楚蔑洛夫

不变

不是将军的 疯狗 下贱胚子 野狗





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