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美丽的彩虹

?　　设计思路：　　色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。　　活动目标：　　1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。　　2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。　　3、学习用七种颜色画出彩虹。　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　活动准备：　　1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”　　2、幼儿用书，纸。　　3、水彩笔、绘画纸。　　活动过程：　　1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。　　2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。　　活动延伸：　　请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。　　区域活动　　气象公公的玩具店。　　活动目标：　　学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。　　活动准备：　　小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。　　区域规模：　　设1个区，10名幼儿。　　活动过程：　　1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。　　2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象？　　活动反思：　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

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