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2020——2021学年第二学期幼儿个案观察记录表

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班级:小二班 观察对象：孙某某 记录人：张某某

项目

 幼儿基本情况



具体情况介绍

今天，我们开始了正常的教学活动，绝大部分的孩子都在开心地模仿着纸条跳舞的样子。而孙某某却一个人，跑到后面去玩玩具了。我把她叫回来，并告诉她应该如何遵守上课纪律。她点头称自己明白了。但没过多久，他又跑到别的地方去了，一节活动中，他多次离开位置。



分析措施：

这次的事件让我发现,针对孩子的情况，我们要坚持正面引导，告诉孩子什么是对的什么是错的，帮助孩子明确是非，建立初步的是非观念。在教育引导孩子时，要注意孩子年龄特点，从孩子的内心世界出发去引导孩子，不可一味地批评责怪。



情况记录：

这与孩子的性格本身有关，孩子比较好动，自控能力差，可能跟孩子父母有关，没时间陪孩子，孩子总是一个人玩耍很少安静地做事。





2020——2021学年第二学期幼儿个案观察记录表

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班级: 小二班 观察对象：孙某某 记录人：张某某

项目

 幼儿基本情况



具体情况介绍

在绘画的过程中绝大部分孩子都很认真。可没过多久，孙某某却离开了自己的位子，我把他叫回来鼓励他将画涂某某。待孩子们都画完了，我叫孩子们把作品交给我，然后全班一起进行绘画作品评价。可这时，我发现孙某某的苹果只涂了一点。我问他为什么不涂某某，他告诉我他不高兴涂了。为了让他养成坚持完成事情的好习惯，我让他将没有涂某某的苹果涂某某。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发展、表现、需要,给予适时、适当的引导支持,才能促进孩子的有效发展。



情况记录：

平时就默默无闻,多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动中,更难见到她举手发言,有时被点到名字后,就副害差的样子,站着不说话。平时我也力图不断的引导她大胆回答,却多是以失败告终。





2020——2021学年第二学期幼儿个案观察记录表

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班级: 小二班 观察对象：孙某某 记录人：张某某

项目

 幼儿基本情况



具体情况介绍

孙某某，是一个外向的小女孩，身上有着无限精力，但只要让她空闲下来就十有八九会跟随着一个动作——吮吸手指。对于睡觉困难户的孙某某来说，要么就可劲的在床上蹦嶖，如果一定要她躺下，你就会发现她总会趁老师不注意把被子蒙在头上，躲被窝里吮吸手指。



分析与措施：

对于孩子来说，如果只是一味单纯地说教“你不能吃手啦”。或者是发现她吃手就立刻用语言制止“你怎么又吃手？”，这种不断的提醒是对错误行为的不断强化，不仅不容易改掉坏习惯，反而使她更加忘不掉吮吸手指这件事。因此我么要从根源上，把握教育契机，带来教育引导，通过健康教育课，用引导的方式让孩子自己认识到吮吸手指的坏处。



情况分析：

通过在园的观察发现，孙某某的吮吸手指的行为基本只存在两种情况：一是空闲的时候，二是午睡入睡之前。孙某某很排斥睡觉，妈妈说曾经跟孙某某说：小朋友中午都要睡觉的时候，孙某某反问妈妈：为什么大家都睡我就一定要睡，我为什么一定要和大家一样，我不喜欢睡觉。所以在她不喜欢睡觉但家长、老师又要求孩子躺下来午睡时，吮吸手指就成了一种缓解她内心紧张压力的好办法。





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